论计算机等级考试对计算机基础教学的导向研究.pdf

论计算机等级考试对计算机基础教学的导向 马义玲 四川大学计算机基础教学中心，成都610041 mayiling@yealI．net 【摘要】本文以作者长期在高校从事计算机基础教学工作的经验和多年来参加省计算机等级考试的组题 和判卷工作的体会，来探讨计算机等级考试对计算机基础教学的作用和意义；计算机等级考试对计算机基 础教学工作的正面和负面影响；计算机等级考试中存在的问题；计算机等级考试应成为促进高校计算机基 础教学工作的一种手段，应对计算机基础教学工作起到积极的导向作用． 1 计算机等级考试在计算机基础教学中的导向作用 1994年国家教委考试中心面向全国推出了“全国计算机等级考试”，随之而来的是全 国各省、直辖市也相继推出了省市举行的“高校非计算机专业的计算机应用知识和能力等 级考试”。这些考试从根本上促进了各高校的计算机基础教学和学科建设，适应了社会对高 校毕业生计算机知识和能力的需求。随着计算机的不断发展和广泛应用，计算机已成为各 行业的工具。随着计算机网络的发展。计算机更是与人们的生活和工作紧密相关，这也是 大学毕业生在求职中应具备的基本技能。据各种招聘会调查，许多用人单位已把具有一定 计算机应用能力作为招聘录用人才的重要依据之一。计算机等级考试证书与英语四、六级 证书具有同等功效。正因为如此，计算机等级考试热在高校中不断升温，学生的考级积极 性空前高涨，以我校为例，每年都有近万名学生参加各级各类计算机等级考试。这样，学 生在计算机等级考试中所体现的水平以及过级率的高低，在无形中就成了检验各高校计算 机基础教学工作的水平和优劣，计算机等级考试的过级率虽然在各高校中没有与授课教师 的业绩挂钩，但它仍然在计算机基础教学中起到了积极的导向作用。有了计算机等级考试， 学生就对我们的计算机教学有了明确的要求，学校也对计算机公共基础课给予了高度重视， 在教学内容、教材、课时和教师配备上已形成较为完整的教学体系。由于学生对上机实习 的要求提高，学校也因此加大了对计算机机房建设的投入，不断改善了学生用机环境。 目前，很多高校的计算机基础课程的内容都尽量与计算机等级考试接轨，在训练学生 计算机应用的能力的方法和手段上也尽量按照计算机等级考试上机的要求进行。特别是一 些地方的普通高校，‘为了提升学生在就业中的竞争能力，让学生能够获得一纸计算机等级 考试证书，更是竭尽全力，开办各种培训班、补习班等，用各种教学手段和方法来使学生 能顺利通过计算机等级考试，获得计算机等级考试证书。 正因为计算机等级考试在高校的计算机基础教学中起到了指挥棒的作用，因此，我们的 计算机等级考试在形式和内容上都应进行反思，各级各类的计算机等级考试已进行了十多年 了，在计算机和网络技术飞速发展的今天，我们的各级各类计算机等级考试是否与时俱进， 真正适应了社会对高校毕业生计算机应用能力的需求，我们的等级考试从内容到形式是否恰 当合理，试卷的评判形式是否合理公平，这都是我们应该深思的问题。否则，计算机等级考 试将给我们的计算机基础教学带来很大的负面影响．使我们的学生花了大量的精力和才力， 获得了计算机等级考试的一纸证书，却没有获得真正的应用计算机的知识和能力。 2计算机等级考试应适应高校非计算机专业学生求职的需要 各省市组织的“高校非计算机专业的计算机应用知识和能力等级考试”，可以看成是省 市高校的计算机统一考试，因为历史的原因，大部分地方院校都组织学生参加了省市组织 的计算机等级考试。用计算机等级考试的手段来促进高校的计算机教学是非常必要的，也 是高校非计算机专业学生求职的需要。计算机等级考试构建了测试大学生的计算机应用能 力的平台。给用人单位录用人才提供了一定依据。所以，我们的等级考试应根据社会对各 类人才的需求和各大类专业的特点来设计考试的内容和方式，以引导高校计算机基础教学 为目的，促使计算机基础教学知识点的更新，教学手段和教学方法的改进，最终达到提高 计算机基础教学的质量，满足学生求职的要求，提高学生进入社会后的竞争力。 计算机等级考试可在以下几方面做一些改革尝试。 (1)所有专业的学生都应参加并通过计算机一级考试，只有通过了一级考试才能参加 计算机等级二级考试，这样，能加强学生的计算机基本技能训练，让学生能够全面了解计 的使用。一级考试中还应加强Internet网络方面的应用．如加入简单的网页设计．超文本 链接等