学科教育中的数字化游戏研究.pdf

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 学科教育中的数字化游戏 Digital Games in Subject Education 张莉娟 钟志贤 江西师范大学课程与教学研究所 南昌 330027 电子邮箱 zlj8276@163.com 摘要 本文基于数字化游戏日益盛行的事实 从情境认知理论层面对教育中使用游戏 软件的重要性和可操作性进行阐述 并从教学设计的角度提出了物理学科教学中数字化 游戏的设计和使用策略 旨在为学校教育实现用游戏快乐学习提供建议和参考 关键词 数字化游戏 情境学习 教学设计 物理教育 Abstract: While digital games are more and more popular, this article explains the importance of the computer games’usage in education, and analyses how to make use of them based on the situated cognition theory. The article also gives some principles about instructional design on physics subject, such as design methods and use strategies. In a word, the article tries to provide advices and suggestions to promote learning by gaming, especially playing digital games in school. Keywords: digital games, situated learning, instructional design, physics education. 1 游戏成瘾问题引发将电脑游戏融入教育的新思考 中国互联网络信息中心 CNNIC 发布的互联网络发展状况统计报告显示 截至到 2005 年 6 月 30 日 我国上网用户总数突破 1 亿 为 1.03 亿人 其中青少年学生的比 例占到了32.4% 而18 岁以下的网民占15.8% 即目前我国有1630 万中小学生在上网 在互联网对人类社会不断产生和增强的影响中 网络游戏的力量绝不可小视 2000 年 网络游戏在中国刚刚起步 当年的市场规模仅有3000 万人民币 到2004 年则达到了24.7 亿元 预计5 年后中国网络游戏市场年销售收入还将突破100 亿元 截至到2004 年底 全国各类游戏玩家共有2100 万 中小学生占到17 即有357 万左右的中小学生在玩 各种电脑游戏 游戏娱乐占了青少年学生上网总需求量的35.8% 从而成为学生们上网 的首要原因 黄小玉, 2006 随着游戏软件的大量开发和上市 网络游戏的盛行 玩游戏已成为青少年的一种生 活娱乐方式 由此引发的争论和担忧中 学校教育应采取怎样的态度无疑成为关注焦点 当出现个别极端的因网络成瘾 游戏成瘾而导致不良后果的案例后 许多教育者 家长 乃至社会舆论都试图让孩子远离游戏 使游戏远离教育 他们认为教育是严肃的事情 而游戏通常都是自由散漫 带有娱乐休闲性 甚至有些玩物丧志的活动 学生不由自主 地花费大量的时间和精力沉迷于游戏 这必然将影响他们正常的学习 然而 解决问题的上策向来都非 围追堵截 而是 知己知彼 化敌为友 细 究学生们为什么如此热衷游戏等问题的实质 就不难理解游戏引发的狂潮 它是儿童乃 至成人重要的学习方式之一 人类的一切学习都是从游戏开始 尼葛洛庞帝曾在 数字 化生存 一书中写道 我还记得我儿子三年级的时候 老师难过地告诉我 他不会算两 位或三位数的加减法 我想 这真是奇怪 我们在家玩 大富翁 游戏的时候 他老是 当银行