学习中小学体育课教育学的有效管理日志精选.docVIP

学习中小学体育课教育学的有效管理日志 通过这几天对中小学体育课教育学的有效管理的进一步学习，使我学到了体育教学管理所涉及的不只是体育教学的某些局部问题，而且是整个体育教学工作的整体最优化问题。我们必须要树立体育教学的整体观念，全面地探讨体育教学工作领域中的各个方面（人、财、物、信息、时间等 ) 的关系和联系，综合地处理体育教学中所涉及的各种问题，促进体育教学工作整体最优化和高效率。 什么是教学管理呢？在教育管理学中对教学管理已有明确的说明：“教学管理是按照教学规律和特点对教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程。是学校管理的主要组成部分。” 什么是体育教学管理：体育教学管理是指管理者通过一定的手段，使体育教学活动达到既定的教学目标的过程，体育教学管理是维护正常体育教学秩序的保证。 通过中小学体育课教学的有效管理的学习，我对体育教学管理的领域和原则有了新的认识。体育教学管理的范围是很广的，概括起来可分为以下几个方面： 1 ．人的管理。体育教学中的人的管理，主要是指对体育教师及其授课的学生的管理。 2 ．物的管理。 3 ．财的管理。4 5 ．时间管理。 体育教学管理的原则 根据体育教学的特点和体育教学原则，体育教学管理应遵循下列基本原则： ?? 1 ．质量第一与效益第一相结合原则。 ?? 2 ．计划性与灵活性相结合原则。 ?? 3 ．民主管理与执行规章制度相结合原则。 ?? 4 ．整体优化与突出重点相结合原则。 ??? 5 ．能级原则。 ?体育教学管理除了要遵循以上这些基本原则外，还有教育性原则、协调性原则、经济性原则、竞争性原则等，都是值得研究和注意的。 通过本课的学习，对我以后的体育教学有很大的帮助！在以后的体育教学中我将把我所学到的知识在课堂上实践应用。 合作学习不仅改善了学生的学习方法，而且改变了学生的人生态度。当今社会，竞争与合作并存，具备积极的合作精神和有效的人际交往技能，是现代人所应具备的基本素质。现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果，社会人文精神也把乐于合作、善于合作作为重要基石。因此，教会学生如何与他人合作学习是现在教学中应解决的问题之一。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与其他课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的合作学习与活动环境，充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。这在促进学生学习方式的转变上，具有其他学科无法比拟的优势。 ? 合作学习的意义 （一）发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识 培养团队合作精神。如足球、篮球、手球等一些项目可以团队作战也可单打独斗，一个打人家几个人，浑身都是铁能打几个钉。如果团队作战，发挥每个人的优势，形成几个人打一个人，我为人人、人人为我为集体而战，即张扬了个性又培养了团队精神。 （二）培养合作精神 在合作学习的氛围中，学生们不断地与其他同学进行交流、讨论、表达、展示、请别人帮助等，不仅增进了彼此的友谊，还增强了互相信任、互相分享的和谐氛围。 （三）培养助人为乐的品质 助人为乐是一种美德，现代化建设需要助人为乐的精神，助人要从日常教学做起，通过教学培养学生助人为乐的优秀品质。 （四）互相帮助，共同提高。强强更强，强弱弱强 一名体育技术较差的学生在别人帮助下通过观察、修正自己，学习他人的长处有了进步，提高了技术增强了信心。帮助别人的学生也培养了自己同情、助人、付出的精神。 （五）变被动学习为主动学习 小组学习给全班的学生提供了展示和发表意见的机会。在小组学习中更多的学生在组长的带领下练习、研究、探讨，让每个学生动起来。 （六）培养学生创造性的学习 体育教学管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展的，鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动，是防止和处理违纪行为的有效手段，目的是为学生专心致志学习，积极主动参加锻炼活动创造良好的条件。 体育教学管理所涉及的不只是体育教学的某些局部问题，而且是整个体育教学工作的整体最优化问题。我们必须要树立体育教学的整体观念，全面地探讨体育教学工作领域中的各个方面（人、财、物、信息、时间等 ) 的关系和联系，综合地处理体育教学中所涉及的各种问题，促进体育教学工作整体最优化和高效率。 ?速度耐力训练 训练目的 ?提高学生的速度耐力 准备部分 1、沿跑道（300米）慢跑4圈。2、活动各部位关节。3、做专门性准备活动（30米小步跑 高抬腿跑 后蹬跑 车轮跑 侧身跑各2组）。 训练方法 1、定时间跑300米×3组(男50秒 女55秒)。2、跑道听信号变速跑1000米×3组（要求加速时强度在85%左右，跑时不得用走，必须在听到下一信号时才能够变速，不得擅自变速或者停下来）。3、让距离追赶跑400×3组(要求前面的尽力跑,后面的拼命追)。4、俯卧撑后立即60米×3组加