2017年北师大版小学语文四年级下册古诗二首《江畔独步寻花》导学案.docVIP

小学语文 四 年级下册第三 单元导学案 主备人： 审核人： 训练主题：花 课题 古诗二首《江畔独步寻花》 课型 新授 课时 17 学习 目标 1.读懂诗句，理解诗的意境和感情 2.学会生字新词 3.背诵这首诗 重难点 读懂诗句，理解诗的意境和感情 学习过程 方法提示 （一）导入新课，板书课题 　　　1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生挤读。 　　　2、释题；题目什么意思，你能说说吗？不行的话，请看诗后注释⑴，指名学生说说诗题意思。 　　（二）学习《江畔独步寻花》 　　　1、学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？ 　　　2、精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 　　　⑴指名读这一句 　　　⑵问：读了这一句你知道什么？“蹊”是何意？哪些写出了黄回娘家花的多？ 　　　⑶指导朗读，指名读、齐读 　　　3、精读第二句，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 　　　⑴指名读这一句 　　　⑵问：黄四娘家的花很多了，这些花怎么样，你如何知道的？ 　　　⑶想家：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？ 　　　⑷指导朗读，指名读、齐读 　　　4、品味、赏析；你最喜欢诗中的哪句或哪词？说……为什么？ 　　　5、感情朗读古诗 　　（三）迁移、应用 　　　杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天草长莺飞，生机勃勃的景象，写得妙极了，同学们，看看窗外的植物园，想想我们美丽的校园，你能将本诗换何字变成你的吗？ 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。 精品试卷