2017年北师大版小学语文五年级下册《阅读大地的徐霞客》导学案.docVIP

《阅读大地的徐霞客》导学案 姓名：　 组别： 学习目标： 1、掌握本课生字词，联系上下文理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，知道徐霞客这位奇人“奇” 在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。 3、体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情 使用说明及学法指导： 1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词。 2、细读课文，勾画表现徐霞客 “奇”的词句，并在书上写出你的理解和感悟。 3、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。 【预习案】 一、整体感悟 1、读完课文，了解了主要内容，并能用自己的话简单概括课文。 2、初读故事，我觉得徐霞客是个 的人。 二、预习自测 1、读完课文，我会写下面的词语： zhuó ěr bù qún qī shēn máo dùn pān dēng dào fěi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我积累了许多好词： 我知道这些词语的意思， 卓尔不群： 雄心壮志： 锲而不舍： 不朽： 先驱： 3、我能辫字组词： 卓（ ）矛（ ）讶（ ）躯（ ）栖（ ）锲（ ） 桌（ ）予（ ）呀（ ）驱（ ）西（ ）契（ ） 【探究案】 一、合作探究 1、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。 按内容不同给课文分段。 2、什么是“奇人”？为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？ 3、齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？这本书“奇”在哪里？ 4、你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？ 二、拓展提升 交流一下你知道的“奇人”，并说说他“奇”在哪里？ 三、当堂检测 独立回答课后问题。 四、课堂总结 五、课后作业： 一、完成《配套练习》第一、二大题。 二、积累字词并听写。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷