小学生健康教育概述.pptVIP

什么是小学生健康教育 根据一定的社会要求、条件和规范，在小学阶段进行有目的、有计划、有针对性和有评价的健康教育活动，其目的在于利用各种教育手段，使小学生获得必要的卫生知识，转变态度，树立正确观点，养成健康的行为和良好的生活方式，促进身心健康，为终生健康打下牢固的基础。 小学生健康教育的意义 小学生健康教育为少年儿童的终身幸福奠定基础 生命初期形成的卫生习惯和生活方式，很可能会对他们一生中其他发展阶段的行为方式产生深远的影响。 Confidentiality/date line: 13pt Arial Regular, whiteMaximum length: 1 line Information separated by vertical strokes,with two spaces on either side Disclaimer information may also be appear in this area. Place flush left, aligned at bottom, 8-10pt Arial Regular, white Indications in green = Live content Indications in white = Edit in master Indications in blue = Locked elements Indications in black = Optional elements Copyright: 10pt ArialRegular, white 少年儿童健康教育 教师教育教学与研究中心 杨雁秋 少年儿童的年龄范围： 从法律上讲： 6岁以上不满14岁的为儿童 从心理发展情况： 童年期大约是7-12岁 心理健康与小学生 关注校园中的健康问题 我国少年儿童健康现状： 体能下降 肺活量下降 营养不良和肥胖 视力不良 龋齿 贫血 心理健康问题 第一节 健康的概念与标准 一、健康概念的历史演变 （一）古代健康观与生产生、历史文化的发展相关 神灵主义医学模式 古希腊神话 我国古代的观点 希波克拉底的贡献 提出“体液学说” 他把疾病看作是发展着的现象，认为医师所应医治的不仅是病而是病人。 主张在治疗上注意病人的个性特征、环境因素和生活方式对患病的影响。 重视卫生饮食疗法，但也不忽视药物治疗，尤其注意对症治疗。 他对骨骼、关节、肌肉等都很有研究。 （二）近代对健康的认识与科技的发展相关 细菌学说 疾病谱的变化 影响人类健康与生命的主要疾病已经由传染病逐步转变为非传染病。 夺命“天花”绝迹 “新三样”富贵病流行 医学模式的变化 生物医学模式 运用生物与医学联系的观点认识生命、健康与疾病。 生物—心理—社会医学模式 导致人类疾病的不只是生物因素，还有社会因素和心理因素。 二、健康的新概念 你认为健康应该包括哪些方面的内容？判断一个人健康与否应该从哪些方面进行评价？ 世界卫生组织关于健康的定义： 健康乃是一种在身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。 躯体健康 心理健康 社会适应良好 道德健康 健康的含义： 健康是指人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并有良好的劳动效能状态，与生活环境之间保持良好的协调与均衡，对自然环境和社会环境有较强的适应能力。 WHO提示个人的健康和寿命取决于 自己的生活方式、行为 生物遗传因素 社会因素 医疗条件 气候的影响 60% 15% 10% 8% 7% 什么是“亚健康” “亚健康”是多环节的生物现象，介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的身体状态，即：非健康、非患病状态，亦称“第三状态，灰色状态或病前状态”。 WHO的一项全球性调查表明，真正健康的人仅占5%，患有疾病的人占20%，而75%的人处于“亚健康”状态。 三、健康的标准 WHO提出的衡量健康的具体标志： ①有充沛的精力，能从容不迫地应付日常工作和生活压 力而不感到过分疲劳和紧张； ②处事乐观，态度积极，勇于承担责任，心胸开阔； ③精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好； ④应变能力强，能适应外界环境的各种变化； ⑤能够抵抗感冒和一般性的传染病； ⑥体重得当，身材匀称，站立时头、肩、臂的位置协调； ⑦反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎； ⑧牙齿清洁，无空洞，无痛感，牙龈颜色正常，无出血现象； ⑨头发有光泽，无头屑 ； ⑩肌肉和皮肤富有弹性，步伐轻松自如。 WHO提出的21世纪人的新身心健康标准 “五快”衡量机体的健康状况： 快食：进食时有良好的胃口，不挑剔食物，能快事吃完一餐饭，证券交易明内脏功能正常。 快眠：一