课程设计 FM系统仿真.docVIP

成 绩 评 定 表 学生姓名 谭骏朗 班级学号 1203030413 专 业 电子信息工程 课程设计题目 FM系统仿真 评 语 组长签字： 成绩 日期 2015 年 3月 20日 课程设计任务书 学 院 信息科学与工程 专 业 电子信息工程 学生姓名 谭骏朗 班级学号 1203030413 课程设计题目 FM系统仿真 实践教学要求与任务: 利用MATLAB/Simulink进行编程和仿真，仿真的内容可以是关于信源、信源编码、模拟调制、数字调制、多元调制、差错控制、多址技术、信道仿真及具体通信电路的仿真实现。也可以用MATLAB编程对通信的某一具体环节进行仿真。 工作计划与进度安排: 2015年 03月09 日 选题目查阅资料 2015年 03月10 日 编写软件源程序或建立仿真模块图 2015年 03月11 日 调试程序或仿真模型 2015年 03月12 日 性能分析及验收 2015年 03月13 日 撰写课程设计报告、答辩 指导教师： 2015年 3月9日 专业负责人： 2015年 3月9日 学院教学副院长： 2015年 3月9日  摘 要 FM在通信系统中的使用非常广泛。FM广泛应用于高保真音乐广播、电视伴音信号的传输、卫星通信和蜂窝电话系统等。 本设计主要是利用MATLAB集成环境下的M文件，编写程序来实现FM调制与解调过程，并分别绘制出基带信号，载波信号，已调信号的时域波形；再进一步分别绘制出对已调信号叠加噪声后信号，相干解调后信号和解调基带信号的时域波形；最后绘出FM基带信号通过上述信道和调制和解调系统后的误码率与信噪比的关系，并通过与理论结果波形对比来分析该仿真调制与解调系统的正确性及噪声对信号解调的影响。在课程设计中，系统开发平台为Windows Vista，使用工具软件为MATLAB 7.1。在该平台运行程序完成了对FM调制和解调以及对叠加噪声后解调结果的观察。通过该课程设计，达到了实现FM信号通过噪声信道，调制和解调系统的仿真目的。 关键词: FM；调制；解调；MATLAB 7.1；噪声  目 录 1 课程设计目的…………………………………………………………1 2 课程设计要求…………………………………………………………2 3 相关知识………………………………………………………………3 4 课程设计分析…………………………………………………………4 5 仿真……………………………………………………………………9 6结果分析 …………………………………………………………… 13 7 参考文献 ……………………………………………………………16 FM系统仿真 1.课程设计目的 通过《FM调制解调系统设计与仿真》的课程设计，掌握通信原理中模拟信号的调制和解调、数字基带信号的传输、数字信号的调制和解调，模拟信号的抽样、量化和编码与信号的最佳接收等原理。应用原理设计FM调制解调系统，并对其进行防真。 2.课程设计要求 要求能够熟练应用MATLAB语言编写基本的通信系统的应用程序，进行模拟调制系统，数字基带信号的传输系统的建模、设计与仿真。所有的仿真用MATLAB程序实现（即只能用代码的形式，不能用SIMULINK实现），系统经过的信道都假设为高斯白噪声信道。模拟调制要求用程序画出调制信号，载波，已调信号、解调信号的波形，数字调制要求画出误码率随信噪比的变化曲线。 3.相关知识 3.1通信系统 通信的目的是传输信息。通信系统的作用就是将信息从信息源发送到一个或多个目的地。对于任何一个通信系统，均可视为由发送端、信道和接收端三大部分组成（如图1所示）。 图3.1.1 通信系统一般模型 信息源（简称信源）的作用是把各种信息转换成原始信号。根据消息的种类不同信源分为模拟信源和数字信源。发送设备的作用产生适合传输的信号，即使发送信号的特性和信道特性相匹配，具有抗噪声的能力，并且具有足够的功率满足原距离传输的需求。 信息源和发送设备统称为发送端。 发送端将信息直接转换得到的较低频率的原始电信号称为基带信号。通常基带信号不宜直接在信道中传输。因此，在通信系统的发送端需将基带信号的频谱搬移（调制）到适合信道传输的频率范围内进行传输。这就是调制的过程。 信号通过信道传输后，具有将信号放大和反变换功能的接收端将已调制的信号搬移（解调）到原来的频率范围，这就是解调的过程。 信号在信道中传输的过程总会受到噪声的干扰，通信系统中没有传输信号时也有噪声，噪声永远存在于通信系统中。由于这样的噪声是叠加在信号上的，所以有时将其称为加性噪声。噪声对于信号的传