六年级上期第二单元分数乘法生本教案.docVIP

第二单元 分数乘法 主备人： 审核人: 第 一 课 时 课题 分数乘整数 内容 教材第8页的例1，第9页的例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。 教学目标 让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。 教学重点 分数乘整数的计算方法。 教学难点 教学准备 教 学 过 程 旧知铺垫 1、计算下列各题 ? 2/11? +2/11+2/11过程要求(1)? 写出计算过程。 (2)? 说一说分数加法的计算方法。 ?? 2、想一想，能不能把 2/11+2/11+2/11改写成乘法算式呢？  教学随笔 独独立前置(前置设计) 1、人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11。人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？（1）根据题意，画出示意图。 （2） 根据题意列出解答算式： 2、计算：3/8×6 (1)? 学生独立计算。 (2)? 交流计算方法和步骤。 (3)? 比较计算过程，看一看哪一种更为简单(3)归纳：能约分的要先约分，再计算。  前置设计的目的、意图： 用可爱的袋鼠作为素材，能激发学生的兴趣，同时要求画出示意图，以培养学生思考问题的方法。前置设计由浅入深，使学生易于接受。 对学 学生在小组交流各自的想法 ，互相订正答案，组长要帮助本组成员统一认识。 小组展示 各组积极地将讨论的成果向全班展示，全体同学认真倾听学生的发言，然后提出自己的疑问，相关同学要负责作出解答。 当堂检测（拓展延伸） ? 完成课本“做一做”。 （1） 学生独立完成，然后写出计算过程和结果。 （2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？ 一般要求学生列综合算式计算。如：??? ? 6/7×10×7==60(kg)  作业 课本练习二第1、2题  板书设计 教学反思 第 二 课 时 课题 分数乘分数 内容 教材第10页例3，第11页例4以及“做一做”，练习二中的3、4题 1、理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。 2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。  1、重难点：分数乘分数的计算方法。 2、? 关键：理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。  教学准备 教 学 过 程 创设情境引入新课 教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。出示粉刷墙壁的画面，给出条件：每小时粉刷这面墙的1/5。提出问题（1）“4小时可以粉刷这面墙的几分之几？”师：怎样列式？（板书1/5×4）师：列式的依据是什么？为什么用乘法？（工作效率×工作时间=工作总量让学生计算，并说说怎样计算。1/4小时可以粉刷这面墙的几分之几？（出示问题）怎样列式？依据是什么？学生讨论汇报。师：（结合板书讲解）我们已经知道求4小时粉刷这面墙的几分之几，就是求4个1/5是多少。求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，就是求1/5的1/4是多少。那么1/5×1/4如何计算呢？这就是我们今天学习的内容。板书课题：分数乘分数 独独立前置(前置设计) 我们每人准备了一张纸，把它看作这面墙，先在纸上涂出1小时粉刷的面积，应该涂出这张纸的几分之几？学生操作。求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，就是求1/5的1/4是多少。再涂出1/5的1/4，小组讨论一下，应该怎样涂？ 前置设计的目的、意图： 这节课主要是通过学生自己动手，亲自体会分数乘分数的算理，因此前置设计重在动手折一折、涂一涂，以达到对算理的充分理解。 对学 学生在小组交流各自的想法 ，互相订正答案，组长要帮助本组成员统一认识。 小组展示 各组积极地将讨论的成果向全班展示，全体同学认真倾听学生的发言，然后提出自己的疑问，相关同学要负责作出解答。 当堂检测（拓展延伸） ?（1）提出问题：3/4小时粉刷这面墙的几分之几？小组讨论并操作：怎样列式？涂色表示15的34。怎样计算？出示例4，读题。师：怎样列式？依据什么列式？由学生讨论得到：根据“速度×时间=路程”，列出3/10×2/3。让学生独立计算。通过请学生在黑板演算或用投影展示学生的演算过程及结果交流计算情况，强调能约分的要先约分再乘，这样可以使计算简便。并结合学生的演算情况说明约分的书写格式 作业 课本练习二3、4题 板书设计 教学反思 第 三 课 时 课题 练习课 内容 练习二中的第5～10题  使学生熟练掌握分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。 练习过程：  掌握算理，比较正确地进行计算。 教学难点