务实奋进创新发展职业教育.docVIP

务实奋进 创新发展职业教育 宝应县教育局 自我县被确立为全省第二批职业教育创新发展实验区以来，积极组织有关人员认真学习《江苏省职业教育创新发展实验区建设方案》，建立了宝应县创建江苏省职业教育创新发展实验区工作领导小组，召开创建动员会议，明确职责分工，制定《宝应县职业教育创新发展实验区建设实施方案》，明确工作目标、工作时序，务实奋进，取得了一定的成效，现总结如下： 一、 实验区建设工作取得的成效 1．整合职教资源，促进事业发展 2012年7月，经宝应县委县政府研究决定，将原宝应工业学校和宝应商贸学校实行合并办学，组建“宝应县中等专业学校”，成为宝应县唯一一所集职业教育、技能培训、远程开放教育、教师进修、退役士兵培训等为一体的职业学校。新学校成立后，办学实力得到了进一步增强：专业基础能力建设得到了进一步提升：资源优势得到了进一步彰显，学校成功创建成为“江苏省文明单位”、扬州市“优美校园、文明食堂”、扬州市“绿色学校”、扬州市“2012年度职业教育工作先进单位”。目前，全校上下在县委、县政府及上级教育主管部门的正确领导下，正以创建省“高水平现代化职业学校”为办学目标，以打造“平安、和谐、责任、质量、创新”“五大校园”为办学方向，以校企合作为平台，整合、优化现有职教资源，着力培育“三创”人才，打造品牌职校，努力为服务“四个提升”、“四个宝应”作出更大的贡献。 2．强化日常管理，提高管理水平 学校要发展，管理是基石。一是建章立制，细化管理规范。宝应县中等职业学校组建之初，先后多次召开会议，研究制订了《各部门工作职责》、《教师月度考核方案》、《班主任月考核方案》等规章制度，为学校实施精致管理奠定了基础。二是统筹协调，实施强化管理。为使学校在开学伊始就能走上规范管理的快车道，学校统筹各部门力量，组织实施常规管理强化月活动，确保了校园秩序的安全稳定。三是督查点评，完善管理机制。学校积极推行双值导、周点评制度。学校每天安排一名校级领导和两名中层干部值导，其中一名中层干部具体负责学生工作督导，一名中层干部具体负责教学工作督导，对当天的各项常规管理情况进行检查、处理、记载，有力地提高了常规管理的针对性和实效性。 3．推进课程改革，打造专业特色 宝应县中等专业学校以《江苏省职业教育课程改革行动计划》为指导，积极开展课程改革。一是注重理念引导，邀请专家开设专题讲座，进一步理清课程改革思路；二是将“六个一”教育活动纳入正常的教学工作之中，建立“七合一”人才培养模式；三是践行项目教学法，不断推进课程改革进程，目前学校主干专业均有一批课改骨干，负责本专业的课程改革工作，引领团队进行整体课程改革。四是不断深化教学改革，构建“三以一化”课程体系，加大课程结构、教学模式、评价机制等改革力度，开发了《数控编程与操作》、《车工实训教材》、《计算机原理与应用》等数十种校本教材，并积极尝试省职业教育教科所马成荣所长提出的“T”型混合教学法。十二五以来，宝应县中等专业学校机电技术、电子技术应用、计算机网络技术等专业相继被评为省级品牌专业。 4．培养技能人才，服务地方经济社会发展 职业教育是否具有旺盛的生命力，关键在于能否为地方经济的发展提供高素质的技能型人才。正是基于这样的认识，宝应县中等专业学校积极推行“三定”培养模式，即“定向招生、定型培养、定点就业”。一是学校主动适应地方经济发展，以“一主六特”已成为我县经济发展七大产业格局为依据，紧贴市场需求，开设相关专业，创办电缆加工与制造等特色专业，开办冠名班，实行定向招生，从而保证了技能型人才的适用性；二是加大实训基地建设，先后投入3000多万元，用于实训基地的设备添置；推行课程改革，加强省品牌专业的创建，同时积极开展校企合作，与县内江苏宝胜集团、森萨塔科技（宝应）有限公司等多家中外企业签订联合办学协议，实行定型培养，为地方企业发展培养了大量实用性技能型人才。三是通过推荐学生到骏升科技等企业顶岗实习、举办冠名班等形式，鼓励、引导学生在本地就业，积极促成定点就业，为地方经济发展作贡献。近年来，学校已为地方社会经济发展输送了数千名中高级技术人才，学校也正成为招商引资的一个窗口，接待了上千名中外客商，为中外客商来宝投资增添了信心，优化了环境，提供了必要的智力支持与人才支撑。在此期间，我们也将进一步加强校企合作，积极倡导以服务企业家为责、为荣，并把校企合作作为纽带和平台，奋发有为，使学校真正成为企业的技工摇篮、劳资保姆、发展参谋和文化伙伴。 二、主要创新与突破 1. 确立培养模式，创新育人理念 宝应县中等专业学校在提出“培育具有创造才能、创业本领和创新精神的技能型人才”的培养目标和“做人为先、能力为本、技能为主”的培养思路后，又专门成立技能培养、素养培养两个调研小组，对学校学生培养状况进行调研，积极探索实践“素养（stuff）+技能