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现代信息技术下小学语文教师的教学基本功不能丢 吴忠市朝阳小学 庞兆平 摘要：目前，计算机技术，特别是网络技术、多媒体技术的发展对现代教学方式的转变产生了重大的影响，年轻的语文教师教学基本功有下滑的趋势。本文共从三个方面论述现代信息时代小学语文教师如何保持必要的教学基本功并如何进行积极有效的训练：一是什么是语文教师的教学基本功？二是教师为什么要练教学基本功？三、教师教学基本功应如何训练？ 关键词：教学基本功 训练 正文： 随着信息技术的飞速发展，计算机可以制作出许多精美的多媒体课件，而且能迅速传递大量的信息，教学软件可以使课堂生动形象。因此，年轻的语文教师教学基本功有下滑的趋势，具体表现为：字体不规范或不好看、板书布局凌乱或标识不清，不会画简笔画等等。有些语文教师说，现在是信息化时代，以前的那些“读、念、画、写”已经不那么重要了。真的是这样吗？笔者认为，计算机不能代替教师的示范作用，多媒体等电教手段不能替代教师的基本功，做为一名新时代的新型语文教师，在新课程改革的背景之下，小学语文教师的基本功绝不能丢！ 一、什么是语文教师的教学基本功？ 从当前我国基础教育课程改革对教师的要求及信息社会的时代背景来看，教学基本功是从事语文教学工作必需掌握的基本技能，是语文教师专业成长的重要标志。它不仅包括教师的基本技能，还包含基本知识，基本素质等。关注语文教师教学基本功的修炼，可以帮助语文教师实现专业发展，促进语文教学质量的全面提高。 （一）基本技能 所谓的基本技能就是过去教育所强调的讲、写、视、画、演等“三字一话”教学基本功。有人说“三字一话”是语文老师的“童子功”，可见这些能力不是能通过短期的训练而能获得的。语文教师需要说流利的普通话，写规范的三笔字，画简笔画，练好写、说、画的基本功。这些技能对于今天我们所说的教学质量的提升依然显得那么重要，但它被赋予了新的内容和意义。 今天语文教师的基本技能除了传统意义上 “听、说、读、写” 的能力外还应该包括教育教学方法，主要指撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法等。听主要是指应该学会倾听，这是一项交际的基本技能，主要指师生间与生生间的相互倾听，我觉得学会倾听，可以提高课堂的有效性；说应该是指普通话水平，并包含课堂表达、讲解，如果教师课堂说出的话学生不明白，那肯定会影响课堂教学的有效性；读，我觉得除了读书之外，更重要的应还包括读学生，学生是一本书，动态的书，也是不易读懂的书，教师只有读懂学生这本书，并走进书的内心世界，如此教育才能有的放矢；写，这里的写主要是指三笔，即粉笔字，硬笔字，还有毛笔字，只是电脑的普及，我们的写字技能却在下降，甚至是有些字已经写不出来了。最后，我觉得语文教师的基本技能应该还要包含计算机的操作能力，语文教师应该会使用计算机，会上网搜索资料、发收邮件，还要会做教学课件！ （二）基本知识 因为职业的特殊性，必然要求每一个语文教师都要具备一定的基本知识，即包括语文教育理论、语文学科知识、心理学知识等。教师教育理论的丰厚与否往往束缚一个教师的发展与理论素养的高低，甚至影响到教师的教育思想与个人成长;而学科知识除了学科的相关基础知识外，还应包括学科的前沿知识；因为现在的学生压力大，心理又非常脆弱，这就给教师的教育工作增加了难度，因此，语文教师的基本知识应该要有心理辅导的知识，再说，当下的教师工作压力大，许多教师心理也存在一定的问题，他们本身更需要心理的自我调适能力。 （三）基本素质 说起教师的基本素质，首先就是教师的职业道德。教师的职业道德重要的在于“师”字上，即为人师的职业道德。它还不能等同于其他的职业道德，教师在做人的教育、思想等工作，是对于有生命的人做传道授业的工作。因此，教师的基本素质还应包含人文素养，没有人文素养的教师眼中根本就不会有“人”的存在，也就不会在新课程中体现“以人为本”的理念，更不会在课堂上有“生命的气息”！我觉得人文素养应该尊重生命、尊重人的尊严，还要包括带头遵守社会文明公约、法律法规等，并成为践行的时代先锋。也就是说，教师还要在遵守社会文明等方面真正为人师表！ 二、教师为什么要练教学基本功？ 在信息膨胀的今天，到处都在用电脑，现在是网络化生存时代，学校信息化程度也很高。随着电化教学手段的运用，有些教师放松了对课堂板书的要求，在很多情况下往往直接用电脑打出板书，上课时用投影仪放映出来了事。特别是上公开课时，老师们都是直接地用多媒体放映方式来代替黑板上的粉笔板书,这种情况的存在，不仅影响教学效果，也不利于学生的写字练习。但是，教师用粉笔字板书是电脑无法替代的。PPT都是预先设计好的，它是生硬的，而教师与学生对话互动的过程中总会有新的发现，新的发现就需要通过板书来强化学生的记忆，这样粉笔字书写则能给学生以美的启发。汉字是世界最美的字体，中国人书写汉字是本能，书法