珍视农村中小学现代远程教育资源.docVIP

精品论文 参考文献 珍视农村中小学现代远程教育资源 甘肃省正宁县第四中学 赵晓斌 【摘要】为使边远山区学生和发达城市中学生的学习资源同在一片蓝天下，国家为农村中小学现代远程教育资源投入了大量人力和物力。然而，这些重要的硬件资源和已经下载的软件资源在许多边远山区中小学却成了摆设，成了应付检查的样子，为此，作者通过本文对这一资源利用的重要性、可持续发展性、对现代素质教育发展的作用等方面进行阐述，以引起广大教育工作者的关注，号召广大教师去利用这一被遗忘在角落中的资源。 【关键词】农村中小学远程教育资源资源利用 农村中小学现代远程教育硬件资源及不断更新的软件资源目前已基本配备到全国农村各个中小学，这就使得农村孩子能够和城市孩子在同一片蓝天下接受新的、好的、广泛的知识，达到教育资源共享的目的。 为了使这一教育资源得到充分地利用，好多学校都不同程度的组织教师进行了不同内容的技能培训，组织了远程教育教学不同模式的教学观摩。使山区的同学们在山窝窝中感受到了城市孩子的优越教育资源，知识面扩大了，教学过程丰富多彩了，学生学习的积极性提高了。远程教育教学给孩子们跨时空地学习以方便，使得教育过程由同步教学转向了异步教学，教学活动随时随地即可开展。远程教育中学生成为教学活动的主体，自主学习是其主要表现形式。“独立活动和交互活动的混合体”教学学习过程显得尤为突出。这就为学生独立自主地学习提供了方法。利用远程教育资源提高了教学质量和效益，同时也全面提高了学生的素质。 现代远程教育对农村中小学教育教学有如此深远的意义，而且国家对该教育项目投入了巨大的人力和财力，建设成了硬件设备先进，软件更新，远程教育资源丰富多彩的跨时空教育网络体系，这仅仅是提高教学质量和转变教学模式的一个前提条件。而基层学校对该硬件资源和软件资源还有优秀课件的有效使用则是达到这一目的的关键。然而，在这一最关键、最能体现学生与远程教育资源这一跨时空教育改革过程中的一步，往往是问题的最突出点。通过我从事教育事业以来的多方位教学和考察，我认为要充分地利用农村中小学现代远程教育资源，必须解决以下问题。 1 首先要使用硬件设备 农村中老年教师对计算机技术的不了解，是实施这一教育项目的一大障碍。批量的对教师进行培训，是让教师掌握计算机技术的必要手段，自学则更是教师提高水平的最重要的方法和途径。我所在的学校就有好多这样的中老年教师，他们不耻下问，在短时间内水平提高很大。然而，据我所知，好多基层小学教师中大多却利用计算机听歌、玩游戏、聊天等，比这更糟的是有的学校主管怕损坏设备、怕耗电太多，平常连用都不敢用，闲放着。这不更糟吗？用，不论什么用途，首先要用，更要恰如其分地用到教学中去。 2 教师要广泛吸收各种资源，使用远程教育教学资源 好多学校通过网络下载了很多有用的教育教学资源，这些资源在教学过程中对我们的老师有很大的帮助，好多课件或其他资源就直接可以运用到教学中来。然而，能有几个教师把这些资料全面看过、研究过？甚至好多教师在网上搜索这样那样的资源，却不知道自己的校园网络资源这么丰富、这么有效。这些教授、专家、学者们的精华被保存在硬盘上流于形式，也许只有管理员知道有这些东西。我认为，教师浏览这些资源比其他任何形式的培训更有利于教师思想水平和教育教学水平的提高。 3 在利用资源的过程中要学会处理各种资源 能够合理恰当的利用远程教育资源是一个复杂的动脑筋的事情。要想真正达到学生能和远方的教师、课堂上的教师、远方的同学、课堂上的同学达到心灵的交互是件不容易的事情。学生要在很自然的课堂过渡中学习到超过传统教学内容的知识，教师就要从各个方面着手处理资源信息，并不是“有现成的，远程教育给教师减少了好多工作量”。 开展现代远程教育的关键是教师。教师是关系到远程辅助教学成败的关键因素，远程辅助教学是一项新型的教学活动，是教学领域的一项重大变革，我们的教师必须加强学习，才能适应这一变革。要转变观念，要有锐意改革的决心，更应该付诸到行动中去。 远程辅助教学与传统的教学相比，在教学思想、教学内容、教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大的不同，更加复杂，要求更高，各方面的配合要更加密切。特别要强调的是，教师要加强教育心理学的学习。运用远程技术将教育信息通过丰富多彩的动画、图像、声音、图表及文字等形式传递给学生，将抽象的学科知识用形象直观的方式展示给学生，使学生在丰富的感性材料刺激下，激发求知欲望和自主探索的兴趣；丰富的网络资源，可以引导和启发学生以一种发展的、多维的方式思考和解决问题，从而达到训练发散性思维，提高创新能力的目的。 国家