班主任工作点滴谈 何耀福.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作点滴谈 何耀福 何耀福　甘肃省白银市平川区向阳小学　 730900 曾经有同事问我：“班主任老师和老师最大的不同是什么？”思索再三，我觉得最大的不同就是多了“班主任”三个字，但这三个字却包含着一种责任，一种神圣的使命 。 那么做怎样的班主任才能不辱使命？怎样做才能完成好班主任的工作责任呢？我结合自己的工作实践和工作方法，谈谈怎样做好班主任工作，和各位同事共商榷。 第一，做怎样的班主任。 1.做一个在工作中寻找快乐的班主任。只有从工作中寻找快乐，工作就不会成为负担，才能快乐地工作，有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真。从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的，只有用爱对待，学生都是快乐的创造者。爱可以传递，快乐可以感染，你是快乐的，学生就会快乐地学习、生活。 2.做一个行动的班主任。用无声的行动代替说教。比如，打扫卫生，我不命令学生，而是自己动手，但结果是平时家里的小皇帝，小公主们自觉地加入其中，无形中拉近了师生之间的距离，也在学生心中有了威信。在工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。 3.做一个微笑的班主任。微笑是世间最美的交流。你给学生一个微笑，学生还你一个灿烂，你给学生一个微笑，学生会还你一个奇迹。有件事记忆犹新，那是去年一次课堂上，学生回答问题，杨少婷同学站起来，却不回答，本想张口催一下，可当看到孩子大大的眼神时，我改变了做法，而是送给孩子一个微笑，结果瞬间孩子判若两人，大声并准确地回答出了问题，所以老师的微笑是力量，是支持。 第二、怎样做好班主任工作。 1.爱。作为班主任，首先是接受社会和家长的“委托”来教育他们的子女的，学生对于老师来说不是唯一的，但对于每个家庭来说都是唯一的，孩子承载着家庭的命运，担负着家庭的希望，我们要珍爱每一名学生。所以对待学生的事情，都是“爱”字当头。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。爱是一种传递，当教师真诚付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深地爱自己的妈妈。 一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。 2.表扬。对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。不论是教学过程中，还是课间活动时，我们都不要吝啬那一句表扬的话语，一个肯定的眼神，让孩子们时刻感觉到老师对自己的期望，因自己的进步而欢呼雀跃。平时会经常和他们说：“你又进步了！”“你的字越写越漂亮了，真是一个小小书法家！”“你真是个爱学习的小博士！”…… 3.抓细节。细节决定成败。班级无小事，事事要关心。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的??能熟知轮廓，但不注重细节。特别是一年级的小朋友，年龄小，事事需要班主任考虑周到，细心安排并耐心指导。如孩子该站哪个路队，下课后该做什么事情，如何举手，甚至物品摆放……等，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。“细”还要注意班级发生的事情的每一个细节。如处理学生之间“矛盾”时，要详细了解事情发生经过，就算一方犯错，也不能单单批评一方。俗话说“一个巴掌拍不响”，要让另外一方明白自己适时采取措施能防止事情的发生，从而使被批评的一方不至于太难过，而产生逆反心理。 4.寓教于乐中。对一年级学生进行教育，光讲大道理不行，孩子们都喜欢听故事，最顽皮好动的孩子一听讲故事，也都安静了。班主任老师要抓住儿童这一心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。如为培养良好的学习习惯，可以给他们讲“爱学本领的小动物”和“盲童苦学”等故事，使他们懂得学本领要用功，不怕困难。为培养学生团结友爱的精神，可以根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。 5.持之以恒。“恒”即坚持。班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。如一年级孩子注意力集中时间短，上课常常坐不端正，不能专心听讲，喜欢与同学说话，班主任要用各种方法激励学生管住自己，约束自己。开展各种竞赛活动，经常进行评比