班主任工作点滴谈 王丽娟.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作点滴谈 王丽娟 王丽娟　山西省晋城市阳城县三中　048100 班主任——这是一个沉甸甸的职务，任何“主任”都无法与之相比，它意味着要比别人付出更多的辛劳、担当特殊的责任。这又是一个最轻微的职务，它不与任何权利和地位挂钩。从事班主任工作几年，感受颇深，下面简要谈一下自己的看法，以求共勉。 一、热情，做好班主任工作的基础 热情是什么？我认为热情是天真，是童心，是清纯，更是自信。我们的教育对象是活生生的人，他们纯洁的心灵像一张张洁白的纸页，教师在上面留下的将是难以磨灭的印痕，同时班主任工作千头万绪，因此作为一名班主任，要以饱满的热情、激昂的斗志去迎接这份工作的挑战。多年的工作使我深深体会到，拥有热情就会拥有微笑与温暖，就会拥有关怀与体贴，就会拥有豁达与宽容，就会拥有乐观与轻松。在班级管理时，我会充分利用学校组织的一切活动来激发孩子们的热情，如军训汇演、广播操比赛、五四歌咏比赛、运动会。我让全班同学都参与进来，比赛的比赛，助威的助威，让他们充分发挥自己的能量和热情。为了调动孩子们的学习积极性和增强集体的凝聚力，我在午休前举行了课前一支歌的活动，让每个同学开口唱歌，结果孩子们的劲头可大了。 当你拥有那份永恒不变的热情感染每一位孩童的情弦时，你所收获的不仅仅是优异的成绩，更重要的是得到那一份份稚嫩的关怀与体贴。做人可悲的是浅薄，最可贵的是热情，我们不应做一个冷漠淡然的人，未老先衰往往会把一个十分团结的班集体搅成索然寡味的冷餐。相信吧！对学生付出你的热情，回报你的绝不会是冷漠。 二、爱心，班主任工作之营养 爱这个词，听起来就有一种令人崇敬、向往的激切之情。师者，作为母亲，就应有对孩子无私博大的爱，要冲破一切艰难险阻去包容、接纳与理解。但我们不要认为爱有多伟大、多崇高、可望不可及，它之平凡、细微地体现在教师生活的点滴，一个善意的眼神，一句体贴的问候，一个细微得不易觉察的动作，对孩子们来说是多么的需要和渴求。那么我们为什么要吝啬到不能奉献那一点爱呢？ 心中能装下好学生，也要能装下有问题的学生。也许一个小孩学习不怎么样，但他可能热爱劳动或者在哪一方面很有特长。我班里就有这么一个学生，他父母双亡，学习懒惰，不守纪律，是老师眼中的问题生。但是他特别喜欢活动，学校开运动会，他第一个报名参加，还报的是3000米。我借机在班里表扬了他，他的劲头越发大了起来。 比赛中间，我明显感觉到他体力有些不支，但当他看开我赞许的目光时，竟然坚持了下来。 班主任纯真的母爱，对学生树立正确的人生观、价值观有潜移默化的作用，在教师无微不至的关怀和宽广博大的胸怀包容之下，孩子们也会以心换心，能深切体会到老师工作之艰辛；再加上教师的引导和点拨，同学们自然会投入到学习中去，用自己良好的品质、优异的成绩和积极进取的人生态度来报答老师的厚爱。 老师们，吃苦是人生的必修课，而学会爱、践行爱、奉献爱乃人生飞跃之起点。教师这一伟大而平凡的职业，需要我们奉献辛劳、汗水、泪水、甚至是血水，唯有奉献才能获得真诚与坦荡。 三、方法，班主作工作成效之捷径 首先，要熟悉学生。从名字到身体，从学习到生活，从兴趣到理想，从好恶到专长……都要了如指掌，因生制宜。这样，班主任才能对症下药。当然，这一工作不需专门进行，只需耳濡目染就可以完成。 其次，选拔培养班干部。在全面了解学生情况的基础上，组建班集体，培养积极分子，配备学生干部，建立班级领导核心，是班级建设的重要一环。班干部在参与班级管理过程中发挥模范带头作用很重要，这关系到良好班风和学风的形成，因此选择班干部一定要慎重。可通过调查，采取和学生交谈、学生推荐和自荐的方式，由班主任选择指定品学兼优、关心集体、有组织能力的学生做班干部。选出班干部后，班主任要启发班干部有搞好工作的良好愿望，有荣誉感、责任感，然后进行工作分工，并做出具体要求。班干部应该具备以下素质:要树立为人民服务的思想，以身作则，团结互助，具有正义感；要勤奋学习，力争上游，树立榜样。班主任应有意识地培养班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，经常指导他们处理日常事务。树立班干部在学生中的威信后，就要采取“放”的方式，大担放手让他们去处理班级日常事务。充分信任学生不等于一放了之，应随时过问、指导，如有困难之处，班主任应给予帮助。 再次，建立合适的班级管理制度。在开学初，班主任应逐步向???生介绍《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的日常行为管理条例、作息制度等。待学生彼此熟悉、了解学校各项管理制度的基础上，组织全体学生讨论班规，制定出切实可行的符合本班实际情况的班级管理制度，督促全体学生认真执行，决不能