班主任工作的法宝——爱心.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作的法宝——爱心 汪少慧　江西省余干县白马中心小学　335100 人们常说：母爱是伟大的、无私的。我是一名女教师，我常常把我的学生们当作自己的孩子，像呵护自己的孩子一样去呵护学生，既教育他们学习科学文化知识，也教他们怎样处理身边的事情，做一个文明人。 高尚而纯洁的爱，是师生心灵之间的一条通道，是开启学生智慧的钥匙，是用以点燃和照亮学生心灵的火焰，爱心是班主任工作的法宝。 一、爱心能赢得学生的信任与敬重 爱学生，是取得学生信任的基础，是做好班主任工作的重要条件。只有当学生真正相信你是真诚热爱他们时，才会信任你、敬仰你。 几十年来，每接一批学生，我都会带着对学生至真至诚的爱，去全面了解他们的学业成绩、兴趣、爱好、思想动态、个性特点以及家庭情况等。我常常会为学生们的一些不良行为而忧心忡忡，想方设法去拨动他们的心弦，鼓励、安慰他们，逐步把他们引向健康成长的大道；我常常会为他们的小小创造而兴奋不已，并及时给予最充分的肯定，为他们点燃起信心和勇气的火焰；我也常常会不厌其烦地在孩子们的作业本上写些简短的话语，不时滋润他们的心田。不知不觉中，我赢得了一批又一批学生的信任与尊重。在“我的老师”作文中，同学们的真情实感淋漓尽致地流露出来了。“汪老师，我喜欢您!”多么天真活泼的学生啊！从学生的爱戴中，我深深地懂得，爱学生，才能赢得学生的爱。 回忆前年的秋天，我刚接了一批新生。开学的第二天，有个家长来到学校哭着说：小鸿这孩子调皮，学习成绩也差，暑假在自家二楼摔下来，摔断了胳膊和手腕，说要到省城去治疗，需要请一段时间的假。双休日，我陪着小鸿的奶奶到江西省第一附属医院去看望孩子，和孩子谈心，教育孩子听家长和医生的话，安心养病，等伤痊愈了，老师给他补课。小鸿回到家后，我带着几个学生代表拿着一些水果和几百元钱去看望他，孩子激动得热泪盈眶，表示今后一定要努力学习，不辜负老师和同学们的殷切期望，做一个有才华、有爱心的人。 二、爱心能促使心灵与心灵的相通 教育是良心事业，是心灵与心灵交融的事业。学生心灵的大门不是对任何人都敞开的，只有爱，才是打开学生心灵的金钥匙。作为班主任，更应该对学生怀有赤诚之心，让学生通过观察和体验，感知教师的善意和对自己的真诚爱护，使他们对老师产生亲切感，从而敞开心扉，乐意听从老师的教诲。 我班徐小明是公认的“无可救药”的学生。他什么都不行，学习成绩科科不及格，值日不做，经常迟到，在班里可以说是“大事不犯，小事不断”。因此，老师嫌弃他，同学排斥他，甚至家长也不喜欢他。作为班主任，我告诫自己，徐小明现在最需要的是老师的关心、指导与帮助，他希望得到的不是骂，不是挖苦，不是歧视，更不是置之不理，而是老师的一片爱心。因此，我亲近他，呵护他，并教育班上的同学不可取笑他、责骂他，而应和他交朋友。同学们都说，我对小明的爱胜过父母。天气凉了，要他多穿衣；他穿了件漂亮的衣服，我就在班上夸夸他；他回答对了一个问题，我带头为他鼓掌；作文时哪怕他只写三言两语，我也为他高兴……下课后、放学后、假日里，徐小明成了我身边的常客。功夫不负有心人，徐小明的缺点越来越少了，期末考试的成绩终于及格了。我怎么也忘不了那激动人心的一刻，教室里立刻响起了一阵热烈的掌声。实践告诉我，只有热爱学生，才能开启学生心灵之门，才能通往学生的内心世界。 三、用爱心培养学生的情感 教师爱学生，能起到潜移默化的作用，有助于学生热爱同学、热爱集体、热爱他人的健康的社会情感。 2008年的5月份，我县遭受严重的洪涝灾害，沿河两岸有些学校的校舍倒塌、损坏，师生们不得不在露天上课。当我得知这情况后，决定在班上举行一次别开生面的班队活动：为灾区的孩子献爱心。当我含着泪对同学们说：“现在，我们灾区孩子们的校舍冲了，仪器也散了，但为了学习，仍然在棚子里坚持上课。为了使他们度过难关，我们要向他们伸出温暖的援助之手，我们要用爱心去帮助他们、支援他们。”接着，我带头将两张佰元人民币放进了捐款箱。在这样的感染下，班里出现了一幕幕动人心弦的场面：同学们拿着自己的零用钱，1元、5元、10元、20元……虽然我们班只有三十几人，短短几天里，就捐了五佰多元钱。经过这次班队活动，班里的凝聚力越来越强了，同学们互助友爱的精神随处可见。由此可见，只有具备爱心的教师，才能教育好学生。 文学家冰心说得好：“有了爱??就有了一切。”就让我们教师用爱心去浇灌每棵稚嫩的小苗吧！让我们的学生在温暖的班集体里茁壮成长！让我们的校园变成爱心乐园，让班集体变成爱心大家庭。