班主任工作要有先见之明.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作要有先见之明 四川省中江实验中学　618100 怎样才能带好一个班，做到既做好事，又育好人？作为一个有着二十多年任职经历的班主任，笔者认为：班主任工作既要深入细致，更要“粗放经营”，要处当局而不迷于当局，才能真正着眼于育人这个根本目标，其中的关键，是班主任要有先见之明，即要有预见性。 凡事预则立，不预则废。班主任工作的内容，概括起来就是两点：一是做好班务常规，二是指导班级学生成才成人。前者天天有，时时生；而后者却周期漫长，两者相辅相成，环环相扣，因此，班主任工作的预见性也就有了短期、中期和长期之分。 长远来说，一个老师的影响，往往贯穿于学生的一生。我们熟知的徐特立、蔡芸芝、藤野严九郎，甚至三味书屋那位私塾先生，莫不如是。现代教育实行班级授课制，班主任的影响尤其深远。???此，从学生成为你的特定对象那一天起，班主任就要逐步亲其人，习其性，纠偏培优，建设起富有凝聚力的班级文化，使学生既得到个性化发展的机会，又培养起主流社会的公德和角色意识。 中期的预见，往往表现为班主任对学生在其任教期限内的发展展望。比如小学、初中和高中各个阶段，班主任老师对学生在个性发展、学习成绩、升学前景等方面都会有不同程度的预设，进而影响该老师对学生的教育选择。 本文所说的短期预见，则是以学期、学月、周为单位。大而言之，是当期本班要达到的班级建设和教育教学目标；小而言之，是当月、当周的工作要点，每天的班级事务，不一而足。而只有落实好班级常规事务，才能真正搞好班风、学风建设和班级文化建设。这千头万绪的工作，必须有预见性，有切实可行的措施，班务工作才会有条不紊。 班主任如何使自己的工作具有正确的预见性呢？我认为把握好以下几个方面很重要。 第一，班主任要研究教育环境，即研究社会，研究学校 班主任对国家和社会大环境有正确的认识，可以更好地理解党和国家的教育方针，把握教育发展的方向、人才培养的价值取向。有时，站在教育之外看教育，老师可以避免“当局者迷”，避免成为“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的教书匠，避免成为单纯的“知识传输器”。同时，班主任关心时政，把握社会发展脉搏，也才能真正落实教育的“三个面向”。研究教育环境的另一个重要方面，是研究学校周围的地理人文环境，如当地的社会经济发展水平，风情时尚，社会治安状况，乃至网吧、游戏厅、营业性歌舞厅等场所的分布情况。做好这些方面的调查研究，有助于班主任防微杜渐，针对性地做好班级管理和学生思想政治工作。 第二，要研究人 班主任要研究自己，研究学校教育者群体，研究学生及其家庭成员和其他社会关系。 班主任首先要严于解剖自己，对自己的个性、爱好、行为习惯和知识能力结构全面剖析，识己之长，知己之短。有人说，有什么样的班主任老师，就会有什么样的班级，就有什么样的学生。此话虽则有失偏颇，却道出了班主任老师这个榜样的深远影响力。显而易见的是，班主任性格活泼或是沉稳，民主开放或是古板教条，会深刻影响到一个班的气氛。所谓“知己知彼，百战不殆”，班主任了解自己，注重反思，就可以自觉纠正自己在班级导向中可能出现的偏向。 研究学校教育者群体，特别是同年级、同班级的老师，则不但有利于工作中的沟通合作，而且可以引导老师们取长补短，注重整体性，发挥正能量，更有助于学生正面评价老师，有时候我们说班主任是班级的核心力量，就是这个道理。 班主任研究学生，需要全面了解每一个学生的成长历史，了解学生的优点和缺点，尤其是学生的人格、个性、爱好和综合素质等方面深层次的东西，发掘学生潜力。研究学生的家庭成员状况和社会关系，则是做好学校、家庭和社会三结合教育的基础。社会的变化和人的变化是每时每刻都在进行的，决定了班主任时常都在面对新的对象、新的工作和新的问题，因此，班主任需要做到信息灵通，才能使工作的预见更有针对性，避免盲目性和“马后炮”，也才能及时处理好各种意外。班主任要通过观察、调查、家访、谈心和电话交流，通过建立班级QQ群、微信群等方式，全面、动态地把握上述信息，并建立档案。 第三，要重视班级干部队伍建设和班级文化建设，让学生逐步实现自我管理，让民主理与集体观念并存，在班级形成团结合作、共同成长的理念 一个班级，就是一个小社会，班主任就是这个小社会的精神领袖，是学生的心灵导师，而绝不仅仅是管理员或事务员。这样，班主任通过建立一只强有力的班委干部队伍，不但锻炼了学生的能力，而且可以让学生在自我管理、自我教育中得到成长。学生既是管理者，又是被管理者，他们在自我等教育方面表现出的优势，恰好弥补了师与生在认知和情感方面的差异（俗称代