班主任管理班级的技巧 刘永香.docVIP

精品论文 参考文献 班主任管理班级的技巧 刘永香 山东省昌邑市饮马镇赶仙庄学区小学　261317 　　摘　要：班主任工作是琐碎而复杂的，要想使班级工作井井有条，让学生健康快乐地学习，班主任必须循循善诱，工作要细心，时时亲近学生，用实际行动来倾注自己的爱心，让学生感受到你的爱。 　　关键词：循循善诱　基础　心理品质　亲近　爱心　细心 　　没有爱就没有教育，有爱，学生心中才有阳光，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧；班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。班主任一贯是只讲付出不计回报，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的进步，用自己的奉献精神，在成就学生的同时完善自己，享受从教的幸福和快乐。老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。 　　一、循循善诱教育每一个学生，是对每个班主任的共同要求。 　　草率从事管不好班级，简单粗暴说服不了学生，耐心教育才能收到好的效果。每个学校、每个班级都有问题不同、程度不同的“后进生”或“潜能生”，班主任面对“后进生”或“潜能生”，不能期望他们的学习成绩都能在几次教育和帮助后就有大的提高。他们中可能有人虽然是班级的倒数第一，但如果他从班级的倒数第一变成了第二，那你就应该表扬他、鼓励他；即便他这一次没有任何提高，你也应该为他下一次有可能提高作努力。他们中一些人的学习成绩就像我们一些青年教师做饭的水平，也像我们一些老年教师的跳舞水平，要有大的提高，是需要相当长的时日的，甚至这几年它根本就不会出现，但你也要为他将来能成人、能做事作努力。他可能是一个潜能迟到的孩子，也可能他不适合做栋梁，只适合做檩条或椽子，甚至是柴禾，可这也是社会的一种存在和需要。他即便是不成材也可以成人，这也是现今学生家长的一个心理期望底线。如果你缺乏耐心而放弃了他，他可能连这些也不是，甚至会走向社会的反面。你也不能期望他们的缺点、错误在你的一次批评教育后就都会彻底改正，他们中的一些人，一定会重复以前的错误，甚至可能是反反复复。作为班主任，要有耐心，要一次次地改进教育方法、提高教育水平，相信正确的观念会逐步潜入他们的意识中，并成为他们自我约束的动力。也有可能在这几年，效果还不够明显，使你还有诸多的不满意，但你应该相信，这些教育会在他们将来的人生中起到积极的作用。而如果你放弃了对他的教育和帮助，他有可能既不成材又不成人，你也因此就有了一份罪孽。 　　二、班主任要时时亲近学生，用实际行动来倾注自己的爱心，让学生感受到你的爱。 　　要努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们、爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深地爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们、“骗”他们。和他们一起做游戏、一起跳绳，帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等，这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。爱，是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。一切高超的教育艺术和教育方法都蕴藏在教师对学生的关爱之中。教育的第一要义就是爱，反过来说，爱本身就是教育。爱，有着巨大的吸引力与感染力。我深信，爱心可以传递，爱心可以复制，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子们更多的爱！感受孩子们爱的反馈，是我最快乐的一件事！ 　　“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中努力做到了于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生病了，我会问寒问暖，电话通知家长，或者亲自送学生回家，并及时为其补课；低年级的学生往往自理能力都很差，所以我时时注意天气情况的变化，提醒学生增减衣服。我还对学生进行了季节性的养护教育。比如春末夏初，天气变化无常，我就教育孩子们不能随便脱衣服，以预防感冒。低年级的学生爱玩，我就利用下课时间和他们一起娱乐，如参加跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡等活动。通过与他们一起娱乐，一方面孩子与我更亲近了，彼此的感情更深???，管理班级和学生也就更方便了；另一方面，娱乐也是一种很好的教育形式，起到了寓教于乐的效果。 　　三、班主任工作要细心。 　　细心是开启学生心灵的钥匙，班务工作要细化到日常生活的各个方面、各个环节，比如早操、课间操是否有序，上课、自习纪律是否良好，室内外卫生是否干净，教室桌凳摆放是否整齐，公物是否完好，学生的衣着打扮是否得体，言谈举止是否文明，上学