理健康教育——孩子不可缺失的一课.docVIP

精品论文 参考文献 理健康教育——孩子不可缺失的一课 雷俊文　孙协军　张　琴　山东省寿光市古城街道古城小学　262711 摘　要：针对当前课堂上学生心不在焉等不良学习习惯，以及自私、性格叛逆、自以为是、心胸狭窄、容不下别人、自卑、性格内向等现象的存在，加之有些学校小学生心理健康课开得不经常的怪现象，我们对这个问题进行了深入的调查研究，并采取了一系列行之有效的措施，让中小学生补上了这一课。 关键词：心理健康　加强领导力度　调查摸底　提高认识　家校联合　创设育人环境 心理健康教育，目前许多学校开展得不是很经常，甚至没有开设这一课，即使当前正开设的健康教育课也大多是进行生理健康方面的教育，而缺少的正是心理健康教育。为了改变这一现状，根据多年的教育工作经验, 我们学校采取了如下措施： 一、加强领导力度，造就一支素质高的心理健康教师队伍 几年来，我校一直没有正规的心理健康教师，从去年开始市局才组织报考中小学心理咨询师。我们非常重视这一工作，成立了心理健康教育领导小组，校长任组长，教导主任担任副组长，将中小学生心理健康教育列入了教学课程，每周利用星期二下午的实践活动时间，抽出一节课进行心理健康教育。在缺乏师资的情况下，我们聘请了初中心理教师张秀美担任培训我校教师的辅导工作，定期为我们学校老师辅导，并按时召开健康心理经验介绍会，让学生们亲自聆听一些感人的案例故事，从中受到教育。我们学校确定了各班班主任和学校少先队辅导员、团委书记担任各班及学校的心理健康教师，分别制定出学校、班级的心理健康教育计划，并率先学习有关心理学、教育学的材料，初步掌握了中小学心理健康的知识。从去年开始我们陆续有四名教师报考参加了心理咨询师的培训工作，今后还将让更多的教师参加培训，力争拿下资格证，保证小学心理健康课的顺利开展。 二、调查摸底，搞清目前学生的家庭状况 要搞好中小学生的心理健康教育，首先要了解学生的各种情况，做到有的放矢；关键在于要以人为本，对症下药，才能收到积极的成效。产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。消除自卑孤独心理的关键是对自己现存力量感到满足。教师要帮助学生分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处。其次是千方百计来提高他们的自信心。我们协商各科教师共同给学生增强自信心。最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。教师要帮助这部分学生找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成绩来。 三、提高认识，将心理健康教育溶入各科教学中 教师自身的心理素质直接影响其教育态度与方式，同时心理健康教育的实践也对教师提出了新的要求，因此，必须加强教师心理健康教育等综合素质的培养。我校会定期组织广大教师认真学习新的教育理论和有关心理健康教育的材料，提高认识，把小学生健康教育当作自己义不容辞的责任和义务。学校除申报参加培训的人员加强责任心，带头进行对学生的健康教育，其他教师都要积极参与到这一教育活动中来，特别是班主任，更是心理健康教育工作的重要力量。我们要求每个班主任积极地将所学的心理健康教育知识充分运用到自己的班级管理与学生工作当中去；每个科任教师也要深刻地认识到，课堂教学不仅是科学知识的传授过程，也是学生心理发展的过程，鼓励教师根据自己的学科特点在学科教学中培养学生良好的心理素质。 四、家校联合，让学生得到全方位的心理健康教育 和谐、温馨、民主的家庭环境更易使孩子健康地成长，学校需要与家庭紧密配合方可取得事半功倍的教育效果。据调查，目前多数家庭重视的只是孩子的学习成绩，至于孩子的品行、成长中的困惑、生活中的烦恼则很少关心，或不知道如何关心。对此，我们充分利用每月一次的家长学校培训时间，向每位家长进行心理健康方面的知识辅导，教育他们在家庭中对孩子进行心理健康教育，注重对孩子品格、良好习惯的培养，针对孩子在不同的年龄阶段出现的烦恼、有关孩子青春期如何过渡等及时与学校沟通，取得联系，共同教育孩子。另外我们还定期发放有关心理健康教育方面的宣传材料，让家长按时学习，做好对孩子性格的培养。我们利用家校联系册、家长问卷、家访等方式与家长携手同抓共管，让孩子得到了全方位的心理健康教育。 五、创设育人环境，促进学生健康心理的形成 优美的学校环境，高品位的书香校园文化，能对促进学生健康心理的形成起到润物细无声的作用，具有调节心理、陶冶情操、愉悦身心、造就性格的功能。因此我校把加强校园文化、打造书香校园作为学校的特色：一是学校的固定板面、文化宣传栏都有宣传心理健康教育的内容，并定期更新。各班的黑板报、涂鸦壁也把这