班主任工作的点滴体会 吕成玉.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作的点滴体会 吕成玉 ◆ 吕成玉　山东省莱西市望城办事处中心中学　266601 　　摘　要：班主任是班集体的组织者，领导者。班级是学校工作的基层组织，学校的教学、思想教育、课外活动主要是以班为单位进行的，是由班主任具体负责实施的，也就是说，班主任在学校工作中起着重要作用。要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必须遵循教育规律，认真做到“亲、勤”，认真教育好每一个学生。 　　关键词：班主任　班风　学生　榜样 　　班主任是班集体的组织者，领导者。 班级是学校工作的基层组织，学校的教学、思想教育、课外活动主要是以班为单位进行的，是由班主任具体负责实施的，也就是说，班主任在学校工作中起着重要作用。怎样做一个称职的班主任呢？笔者有以四点滴体会： 　　一、努力创建积极向上的班风 　　班主任工作千头万绪，总结起来，创立文明、团结、积极向上的班风是第一重要的。它对班级工作起到事半功倍的作用。 　　1.以慧眼识英才，及时发现学生中思想进步、热爱集体、有一定组织能力的积极分子，并加以积极引导培养，为他们成为班干部创造条件，开辟道路，逐渐形成班级的领导核心，成为班主任的得力助手，也为学生的自我管理奠定基础。 　　2.积极贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，在此基础上发动学生集思广益，集中同学们的意见，制定班规，并把它变为学生行为的尺度。在班内形成遵纪守规光荣，不遵纪守规可耻的氛围，努力创造“好人好事有人夸，危害集体有人抓，人人维护集体荣誉”的良好班风。设立好人好事登记簿，并作为评选“三好”的重要证据，激励学生关心爱护班集体，形成人人为班级做贡献的大好局面。对学生既要关心爱护，又要严格要求，不迁就。要规范学生的日常出勤、上课等活动行为，发现问题，及时纠正，逐步养成学生良好的习惯，班级工作也就会在正常轨道上运行。 　　3.要尊重学生的主体地位，激发他们的潜能，促进学生生动、活泼的发展。在接手一个新班级时，由过去班主任点名，学生答“到”，改为学生逐个自我介绍，班主任听。这样不但班主任了解了学生情况，还给予了学生自我表现的机会。召开班会成主题班会，首先广泛听取学生意见，归纳总结后确定班会内容，然后让学生讨论解决问题的办法。这样，不仅做到有的放矢调动学生的潜能，更是增进班级凝聚力的重要举措。 　　二、和学生交朋友，把学生当亲人 　　要做好班主任工作，融洽的师生关系是至关重要的。要当学生的老师，必须先和学生交朋友。只有是学生的知心朋友，才能得到学生的信赖，从而收到良好的教育效果。不管是好学生，还是后进生，要做到一视同仁，不能厚此薄彼。对每一个学生都要像对待自己的亲人一样，关心他们，爱护他们，要经常深入到学生中去和他们谈心，交心，问寒、问暖，及时帮助他们解决在学习、生活中遇到的困难。学生病了，及时去看望，有的学生缺课了，就利用休息给他补课。有的学生学习成绩下来了，及时帮助他们分析原因，给他开小灶，帮他赶上去。只有做到对学生以诚相见，推心置腹，学生才会和你交朋友，把你当亲人，才能达到预期的教育目的。 　　三、身体力行，做学生的榜样 　　“其身正，不令而行；其身不正，虽令从”，班主任的一言一行均对学生有着重要的示范作用和深远的影???。要求学生做到的，班主任必须先做到；要求学生守时，自己必须有很强的时间观念；要求学生讲礼貌，自己要文明修身，谈吐文雅；要求学生衣着朴素大方，自己必须整法端庄；要求学生言行一致，自己必须说到做到。总之，班主任要以身作则，身体力行，以自己的实际行动，为学生作出表率，成为学生学习的榜样和前进的灯塔。 　　四、调动社会力量共同做好学生的工作 　　教育是一个系统工程，只有把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，才能达到良好的教育效果。班主任在这三者教育中要起到桥梁和纽带作用。要通过家访，了解学生在家庭中的各种表现，争取家长的配合，共同做好学生的工作。还要主动走出去，聘请英雄模范人物对学生进行爱国主义、集体主义教育，使学生树立正确的人生观、世界观。聘请司法、公安、综治等有关部门的领导任校外辅导员，定期对学生进行法制教育，提高学生的法律意识。要调动家庭和社会的一切积极因素，共同关心教育学生，这对于搞好班级工作是非常必要的，也是行之有效的。