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晷蘑程粥青杂篆心 塑矍堡整∑燮：丝型型：： ．一一 ． 塾塞塑壁墨鍪塞堡塞l ●策划、主持：李艺教授 刘威恽如伟 (南京师范大学教育游戏研究中心，江苏南京210097) Edutainment，并将Edutainment与其他穰似概念(如SeriousGames等)进行比较。 [关键词jEdutainment；定义；教育娱乐；娱教 [中图分类号]G434[文献标识码]A 【文章编号l1672-0008(2009)02-0070-05 一．针言 Edutainment这个术语，当时他猩美国铡桥学院教育发展中心 “学露可以变得有趣，娱乐霹以推动学习”蛉理念使褥人们 (Education Centerin Development 一直都在关注教育和娱乐结合的话题。从20世纪90年代开始， 掇议美阐地理学会把该学会的部分电视专蹶片转成学习材 Edutainment(教帮一娱乐，或者娱乐一教弯)这个词牙娥被越来 越多的圜内外学者使用。笔者用Googte搜索引擎梭索E“-的电视节目。 tainment。搜索剩豹臻怠蠢大终2350,000硬(2008年l1月∞ 日。与此同时，也出现了很多与之栩似的概念，如Serious三，Edutainment的思想渊源 Games,Teehnominment、Infortainment、Learningthroughplay，逐 来，但其思想渊源却很早，汉语中的“寓教予乐”与 有汉语巾的“寓教于乐”、“娱教”、“教育游戏”等。然而Edutain- ment懿定义至今还没骞缝一戆说法，谣多摄念漫台鬟一起，绦 从事Edutainment相关研究的学者来造成了沟通障碍。笔者认了“寓教干乐”的原则，孔子说：“知之者，不如好之者；好之者， 警16_瓣蘧蒜^撩警N 努，磐矮遴过寻我Edutainment概念戆掰变亵逶辑超煮，芽对嚣一苓鳃乐之者。”《论语·糍毽》)穰颓鞫繇遘：“学至予乐瘸残矣。 0、|，．}{l，．。；警一 dutainment的内涵和外鼹作明确的界定，使之与其他相似概念笃信好学，未知自得之为乐。好之者，如游他人园圃。乐之者， 嚣分开来，嫠Edutainment戆定义达爨掰变、瑗窦、逻耩三者髂爨蕤毫耪尔。”(《二翟遗{季》卷÷一)壶戴霹楚，“乐”痉燕学习审 统一，以此促进Edutainment研究的健康良性发展。 White 的最高境界，是最能实现学习目的的最佳境界。Randy 本文是跌广义豹教弯窭笈束探讨Edutainment，掰谓“∥(麓辩3)谈为：棒谲、寓言放事等楚最晕豹寓教予乐静形式，神 义的教育”泛指一切传播和学习人类文明成果——各种知 话被用于教育社会成员生活的规则和文化习俗；寓裔故事被 谈、技能稚柱会艇活经验，淡键遂个体社会他和柱会个往他 预言家掰来鬻逑宗教信条；终说剩蔹掰来证实遭德说教耨。 的社会实践活动111。而“娱乐”熟指一个设计来给予观众乐趣 的项霜、液演、或活动蕊。本交餐用了约翰·赫伊津啥辩游戏的 西、不嚣Edutainment定义的比较 定义，他强《游戏的人》中指出，“游戏疑一种自愿的灞动或消 遗，这种活动或消遣是在菜一蕊定的时空范围内透行的；其 场的各种电子娱乐产箍．包括电税、电影、游戏等。飙20世纪 规贝Ij是游戏者自由接受的，但又有绝对的约东力；它以自身 为目的，并伴有一种紧张、偷恢情感酌不同予舄常