用“情感”激活童心.docVIP

精品论文 参考文献 用“情感”激活童心 徐学军 　　（资中县发轮镇学田小学 资中 641200） 　　十九个春秋，十九年风雨，我走过了一条充满幸福、喜悦而又坎坷的艰辛之路。我从事着太阳底下最光辉的事业，学生的成人、成才是我最大的快乐，一种无形的力量支撑着我默默耕耘着，也收获着。 　　让讲台洒满阳光 　　“没有爱就没有教育，选择教育就等于选择奉献”。当我第一天走进教师，踏上那神圣的三尺讲台，面对几十双稚气未脱得面孔，面对一双双渴盼的纯真的眼睛，我有些激动，从他们的眼神中我读懂了学生对期待和信任，也就从那一刻起，我就跟自己较上了劲。当天我在自己的日记中写下了这样的一段话自勉：让平凡的教室洒满阳光，让每个学生心中都有一片灿烂的艳阳，用师者的胸怀去包容一颗颗童心，献出全部的情，严在当严处，爱在细微中，用“情感”激活童心，让学生成人、成才。 　　我从教十九年来，我对自己的选择无怨无悔，尽管工作单调、艰苦、清贫，但我总是辛勤的工作着，始终用教师职业道德规范严格要求自己，热爱教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。看着一批批成长成才的学生，我无比欣慰。我深信一位学生的留言——值得骄傲的不是你的成功，而是你的努力；应该惭愧的不是你的失败，而是你的气馁。 　　用知识充实大脑 　　“要倒给学生一碗水，自己首先要有一桶水”。为了很好的解学生之“惑”，传为人之“道”，就必须要有扎实的文化专业知识。二十多年来，我不断为自己“充电”，参加了自学考试，取得了四川师范大学“小学教育”专业大专文凭，丰富更新了自己的文化知识，为了适应现代教育教学，提高课堂教学的质量，我自学新课程标准，新课程理念。参加了新课程改革的培训，现代教育技术的培训，订阅了有关教育杂志，经常到有关教育网站查找学习教学资料，浏览同行的优秀教案、课件、论文、教学日记，并参与教育论坛的讨论，我还经常写教学日记，反思自己教学工作，总结教学经验，转变教学观念，不断提高了自己的业务水平，科学施教，教学效果优秀，很快成为了学科带头人。 　　用汗水浇灌童心 　　教书是一种手段，而不是目的，育人才是教书的目的所在，如果只教书不育人，淡忘了育人这一中心任务，就不可能履行教师的义务和责任，所以教师既要传授知识给学生，又要注意培养学生的思想品德，用优秀的文化教育影响学生，让学生全面、健康地发展。 　　担任班主任期间，善于和乐于与学生交朋友，谈知心话，及时了解学生的思想状态，培养学生良好品德，真正做到以高尚情操教书育人。小学生可塑性大，模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌的“亲其师而信其道”，也容易“厌恶和尚，恨及袈裟”的盲目模仿老师，因此我不断提高自身素质，不断完善自己，超越自己，既教书又育人，以高尚的品德和人格魅力感召学生。 　　“教师是太阳底下最光辉的事业”，只有我们教师才能深刻地理解，要教好学生，必须向学生倾注自己的一片爱心，尤其是差生，他们更需要教师的爱。我曾教过这样一个学生，他叫李波，是个转入我班的学生，学习基础差，个子高，经常在教室里表现得与众不同。 刚开始，我不了解情况，批评了他，这以后再也看不到他欢心雀妖的影子了，后来我留心观察，他课前主动擦黑板，热心发作业本，协助搞好班级卫生，我在班上号召同学们学习他这种热爱集体的精神，他更主动了，主动承担班上大扫除的管理，我又及时表扬他，在同学中给他树立威信，让他在学习上充满信心，我又和他促膝谈心，和家长取得联系，并为他补习所欠的学习帐，慢慢地，他改掉了坏毛病，学习成绩明显上升，一年后他以语文80分、数学88分的成绩升入了初中。孩子的家长逢人便说：“李波的进步是徐老师的功劳”。是啊，既教书又育人是教师的天职，爱一个学生就等于塑造了一个学生，给学生一个机会，一份爱心，一丝宽容，是多么重要，唯爱可以创造奇迹。为此，我利用教材有关知识给学生讲学习的目的和学习的重要性，为他们树立理想，讲解了周恩来等名人伟大的故事，让学生明白：今天的学习是为了明天建设祖国，建设家乡，短短一年，学生的变化也让我惊讶，毕业考试我教的语文名列全镇第一。 　　用师爱拥抱童心 　　学生是教育的主体，是教师服务的对象，他们今天是学生，明天是建设祖国的主力军你，因此教师要热爱学生，心中有学生，教师要把爱学生提升是对祖国的爱，对未来的爱，对教育事业的爱，只有教师爱学生，才能得到学生的爱戴和尊敬，这是决定教育效果的重要心理因素。 　　我热爱学生面向全体，平分师爱，“为了学生的一切，一切为了学生”。对问题学生体贴入微，立足转变，对优秀学生严格要求，不马虎迁就。既看到优秀学生的不足，又看到问题学生的闪光点，个别帮助，正面引导，做学生的知音和朋友，开启学生心灵窗户，春雨润物。特别是“留守学生”，他们的父母只顾打工、做生意赚钱，他们得不到父母的疼爱，往往产生心理压力，学习成绩下降，表现不好。王鹏的父母外出打工