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课时教案(讨论稿) 学 科： 语文 年 级：五年级 课 题： 新型玻璃 课型： 新授课 设计者：孙华波小学 曹王三小 使用者： 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．领悟作者的表达方法，并学习运用。 教 学 重 点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教 学 难 点 学习运用作者的表达方. 教 具 教 学 过 程 环节设计 过 程 二次备课 谈话引入 出示自 学指导 讨论 交流， 检查 学习 效果 拓展延伸 课堂总结 一、导入 、板题 　　我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：--《新型玻璃》 　　二、出示自学目标 　　1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。 　　2.知道课文介绍了几种玻璃？ 　　三、出示自学指导 　　1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。 　　2．自学生字： 　　画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。 　　3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 　　四、学生自学 　　五、检查自学情况 　　1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。 　　2.生板书文中的生字词，共同学习。 　　3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 　　六、当堂训练 　　1.比一比，再组词。 　　型（　　　）费（　　　）付（　　　） 　　形（　　　）废（　　　）寸（　　　） 　　占（　　　）绸（　　　）阻（　　　）浅（　　　） 　　粘（　　　）调（　　　）祖（　　　）践（　　　） 　　2.用可以……可以……可以……也可以……造句 　　七、小结： 　　这节课你有什么收获？ 第二课时 　　一、导入 　　同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。 　　二、出示自学目标 　　朗读课文，思考： 　　1.新型玻璃的特点和作用 　　2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ 　　三、出示自学指导 　　1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。 　　2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？ 　　四、学生自学 　　五、检查自学情况 　　1、小组汇报新型玻璃的特点和作用 　　2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？ 　　六、当堂训练 　　将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。(给你最喜欢的新型玻璃写一句广告词。) 　　七、小结： 　　你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？ 作 业 设 计 1 板 书 设 计 新型玻璃 　　种类特点作用 　　夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗 　　变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘” 　　吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉 　　吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱 　　夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用 教 后 感 悟 我在教学这篇课文时，根据教学要求，课前我精心地设计了教学过程。其中的“写一写广告词”这一小小的教学环节设计，不仅激发了孩子们的学习兴趣、提高了课堂效率，同时把学习与生活紧密地联系在一起，锻炼了孩子们的实践能力。 课时教案(讨论稿) 学 科： 语文 年 级：五年级 课 题： 假如没有灰尘 课型： 新授课 设计者：孙华波小学 曹王三小 使用者： 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 教 学 重 点 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法 教 学 难 点 学明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 教 具 教 学 过 程 环节设计 过 程 二次备课 谈话引入 出示自 学指导 讨论 交流， 检查 学习 效果 拓展延伸 课堂总结 一、导入、板书课题 　　大家都见过灰尘