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高校音乐学专业毕业生就业基地共建机制研究 　　 摘要：在大学生就业形势日趋严峻的形势下，高校音乐毕业生就业基地的建设愈加显得重要，这一机制的成功实施将有着重要现实意义，它既满足了企业对人才的要求，又保证了音乐教育的可持续发展。本着一切为学生负责的宗旨，音乐院校应大力进行学生就业基地的开发，与企业、社会等进行合作，互惠互利，发挥这一机制的最大作用，合理利用教育资源，社会、企业资源，最终实现资源互享、资源互利。 　　 关键词：音乐专业 就业基地 就业基地共建 　　 　　 近年来，我国的教育，尤其是高等音乐教育取得了长远发展，高等音乐院校数和在校学生人数快速增长，呈现出一片欣欣向荣的气象。但是，音乐专业毕业生就业渠道窄、就业压力大已是一个不争的事实，比起一些专业特色鲜明、对口性强的专业毕业生，音乐专业就业率和就业质量仍有欠缺。主要表现在以下两方面：一是，普通岗位竞争者多，岗位少。大量音乐毕业生的就业压力越来越大，一些普通岗位应征者供大于求，比如很多毕业生想进文艺团体当歌唱演员,或是单位的文艺部门，音教专业毕业生想做教师然而；这些岗位对于日益增加的音乐毕业生数量来说，无疑是杯水车薪，令人担忧当还是许多技术性岗位、技能型岗位招不到人，大量技能型的新型岗位严重缺人。比如音乐治疗机构，电脑音乐制作人等高科技的音乐人才，市场需求供需不均衡，人才大量缺乏。解决这一现状还得从根本上解决音乐人才的质量，提高人才的技术含量，使其掌握扎实、牢固的音乐技能。 　　 从上面的强烈反差可以看出，当前音乐专业毕业生所掌握的知识技能远远达不到社会对音乐人才的期望水平，大量“有效供给不足”和“无效供给过剩”现象，就是很有利的证明。这一矛盾产生的主要原因是，目前音乐教育的针对性虽然很强，专业划分很细致，但是，教师的技能教育和学生的技能接收方面一直存在问题，从过去的就业状况就可看出，技能掌握不熟、不精、不牢，是现在音乐专业生，甚至是所有专业学生的通病。学生的实训很多被局限于中小学教学，缺乏与企业的合作。“这样对学生和企业都很不利，没有将学生有效地融进企事业单位的真实环境，在单位、团体的竞争中逐成熟发展。因此，要培养既掌握较高的现代科学知识又具有较强操作技能的复合型音乐人才，建立毕业生就业基地是解决就业矛盾有效而可行的措施。 　　 就业基地建设是高校进行市场化就业的一次大创新。主要是各院校、各专业根据毕业生就业市场供需状况，结合本校师资力量和人才培模式，培养既具有市场竞争力，又对企业有影响力的复合型人才。可以看出，毕业生就业基地建设就是为拓宽毕业生就业渠道，为学生创就业机会、为社会供扎实人才；是构建和谐社会，贯彻 “以人为本”的重要体现，符合科学发展观。 　　 大学生就业基地的顺利实施需要采取有效措施，保障大学生顺利就业：一是依照大学生实习的人数和专业，安排实习，发挥本地区劳动就业办公室、街道、社区劳动保障机构的优势，为毕业生提供就业前的实习和实践机会，亲身体验各类工作的各种程序，掌握择业技巧，增加择业筹码。二是保证信息畅通互动。政府机关提供信息渠道，提供市场趋势分析报告，为学校和学生提供参考，畅通就业渠道。三是开展高校毕业生创业指导工作，组织开展专题调研活动。依托劳动保障部门的师资力量，到高校讲座以及培训工作。组织有针对性的调研活动，促进理论与实践的紧密结合，共同做好大学生的就业工作。突破了传统意义上的实习概念，建立促进大学生就业的新机制。 　　那么这一机制的建设到底对音乐专业毕业生有什么意义呢？ 　　 一些院校开展就业基地共建的实践证明，这一机制有利于提升毕业生的市场竞争力，有利于培养企业所需的高技能人才，是提高教育教学质量、培养高技能人才的有效途径。在校企、社会合作的背景下，探索高等院校音乐毕业生就业基地的运行机制，优化管理体制，可以更好地推进新型人才培养模式，提高学生就业能力。如何进行合作共建就业基地，特别是如何建设符合音乐人才培养特色的就业基地，探索音乐人才就业基地的运行机制，优化管理体制，是每个音乐院校最值得研究的课题。 　　 从目前各高校，特别是音乐院校就业基地建设的探索实践的现实状况来看，主要有以下几种建设形态： 　　（1）校企共建型。即学校与企业双方站在为区域经济服务的战略高度，本着“工学结合”的指导思想，践行“把企业引到学院中来、把专业办到企业中去”的办学模式，大力推行工学结合模式，突出实践能力培养，改革人才培养方式。此种形态的最主要特征是 “互利互惠”“共生共荣”“合作共存”。如近些年各高职院校均不同程度提出的“订单式人才培养”模式，就是典型范例之一。音乐院校可以借鉴这一方式，与一些文艺团体、机构、学校等单位长期合作，定计划、定岗位、定任务，学校与文艺机构制定教学计划、签订协议，明确双方的责任。比如根据眼下某一文艺团体的需求进