翰墨飘香　丹青溢彩.docVIP

翰墨飘香　丹青溢彩 　　河北省辛集市安古城小学是一所全日制二轨制学校，与市政府毗邻，交通便利，校园内鲜花盛开，绿草如茵，两座教学大楼巍然屹立其中，整个校园环境优雅、整洁，是一座花园式学校，曾先后被评为“辛集市示范学校”、“石家庄市规范化学校”、石家庄“市级示范小学”，2006年被评为“石家庄市书法实验学校”，是石家庄市书协和石家庄市教育局首批认定的书法实验学校之一。 　　为落实小学语文新课标写字教学要求，自2000年以来，学校就把写字教学作为素质教育的一项重要内容。经过几年的写字教学实践，学校的写字教育已初步形成自己的办学特色。 　　 　　一、领导重视，加强培训，提高教师素质 　　 　　 　　学校在辛集镇总校长赵炯老师的倡导下,以写字教育为突破口促进学生素质的全面提高，狠抓写字教学,成立了领导小组，落实写字课的具体实施办法和工作目标。多年来，学校一直开设硬笔书法课，始终重视书法教学活动，配备专职书法教师，建立严格的课程体系和考核制度，把书法作为第二课堂活动的重要内容。2000年初，学校就制定了“青年教师‘三笔字’基本功训练”计划，先后投入大量资金，为全体师生购买书法练习专用纸，为教师统一购置了笔、墨、字帖及其他书法图书资料。在校园内设立了师生写字习作专栏，配备了书画活动宣传栏，作品定期在橱窗展示，形成了浓厚的氛围。并聘请石家庄市书协副主席宗建业老师定期对教师进行培训活动，从基本笔画、偏旁部首到字的结构、章法等做系统详细指导，并制定了专门的写字教材，逐步提高教师的书写水平。2005年学校教师宗平的书法作品《和风诗》获河北省首届中小学美术教师书画评比一等奖，宗平也荣获优秀辅导教师二等奖。在石家庄市第一届中小学书法作品比赛中，宗平老师的作品获软笔组一等奖、其本人获书法园丁奖，安古城小学被评为“优秀组织奖”。同年，宗平老师获全国“书画教育家百杰”称号。 　　 　　二、课堂教学，激发兴趣，培养良好品质 　　 　　对小学生来讲，写字是一项艰苦的劳动，他们年龄小，写字时间长了会感到单调枯燥，要想使他们在写字中始终保持积极向上的精神，就必须培养他们的写字兴趣。比如，一、二年级的学生，注意力容易分散，如果一节课都让他们不停的写，他们会感到厌倦，针对这个实际情况，书法老师专门编制了一套“习字操”，包括手指运动、手腕运动、直线运动、曲线运动，做这套操不仅可以缓解手部疲劳，而且还能增强学生的写字兴趣。有了足够的兴趣还不够，正确的姿势也很重要。正确的写字姿势不仅有利于把字写端正、美观，而且还使学生不易疲劳，更有利于学生身体的正常发育和视力的保护。为了便于记忆，老师把写字姿势和执笔方法合起来，编成容易记住的歌诀,即:头正身直两足安，胸舒臂开要自然，三指执笔掌内虚，眼睛离纸一尺间，拇指距字三厘米，胸部离桌一横拳，小小硬笔手中拿，写出理想成才篇。这样讲解姿势问题学生易于接受，便于养成良好的写字习惯，在潜移默化中培养他们良好的意志品质。在课堂教学中，老师有意地引导学生把抽象的笔画比喻成具体形象的实物，并编成容易记住的歌诀，如八种基本笔画形象歌：点似桃、捺似刀，横的笔画多细腰，悬针垂露不一样，撇如兰叶迎风飘，提画如锥向上去，小小银钩四面挑，两笔相接变弯折，八种笔画都说到。这样通过这些歌诀，学生不但能较快地记住这些笔画怎样写，还能使学生感到写字课有趣易学。 　　 　　三、课外活动，形式多样，提高书写水平 　　 　　对于初学毛笔字的学生，要求他们先采用摹写法，看谁把字写得完整流畅、严谨规范；然后临写,就是把字帖放在一旁,对着字帖上的字,直接在纸上写出来。两者交替使用，反复练习，直至写像所学字帖为止。对学生每次的作业评出甲、乙、丙，让学生找出自己的优缺点，这样学生对自己的缺点会记得很清楚，从而尽快改正。对于基础较好的学生，在他们进行创作时，引导学生从整体形态分析，如“万事如意”四字的分析：（1）整体形态，“万”、“如”较扁，“事”、“意”较长。（2）偏旁部首所占比例，“如”字中的“女”、“口”各占二分之一，“意”字中的“立”、“日”、“心”各占三分之一。（3）笔画长短，“事”第一横长，“意”第二横长。（4）笔画间空白，“万”字下面的空白处要均匀。（5）笔画之间的呼应，“意”字上点与下部“心”字中点在一条垂线上，“心”字左右两点呼应。“眼熟才能手熟”，把范字的形态特征、结构规律熟记在心，写字时就胸有成竹，一气呵成，常进行这种写字前的观察，不仅能提高鉴赏能力、审美能力，反过来也能提高书写能力。另外,采用竞争上学校书画栏和校报，对优秀习作推荐发表等，也提高了学生学习书法的兴趣和竞争意识。为了锻炼学生的实践能力，学校还让学生大胆走出校外，为村民们义务写春联，从而更有力地推动了学生的学书热潮。 　　 　　四、以赛代练，以赛促练，展示活动成果