教书育人德育先行.docVIP

教书育人德育先行 　　中等职业教育是在高中阶段进行的职业教育，其定位是为国家培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者，生源对象主要是中考落榜的初中毕业生。由于受生源基本素质的影响，要培养合格的技能型人才，在做好职业技能教育的同时，加强学生的德育工作显得至关重要。 　　 　　一、加强德育课程体系建设，发挥课堂育人的主渠道作用 　　 　　在学校，对学生实施德育教育的渠道和途径是多方面的。在各种渠道中，只有德育课是对学生进行比较系统的思想品德教育。开设德育课，既是上级教育主管部门对学校的要求，同时学校也充分认识到了开设德育课的必要性和重要性。我们在学生中开设有经济与政治基础知识、哲学与人生、法律基础知识、社会能力训练、心理健康教育、职业道德与职业指导六门德育课。一年级侧重法律和道德素质教育，二年级侧重政治思想素质教育和职业道德、职业选择的教育。这样安排体现了德育教育的层次性。在德育课教师的选配上，学校动员多年从事思想政治工作和管理工作的领导及业务干部任课，他们思想觉悟高，水平高，具有丰富的理论和实践经验。他们在教学中充分结合社会实际，运用举例说明、实践体验、影像资料等手段，调动学生学习的积极性。解决了以往德育课一味说教、枯燥乏味的问题。 　　 　　二、加强学生管理工作，培养学生良好的道德品质和行为规范 　　 　　中职学校的学生年龄普遍在十五六岁至十七八岁之间，心理学家称这个阶段为“心理断乳期”，青少年犯罪的危险期。而集中到中职学校的学生又是这一年龄段中的个方面表现相对较差的学生，他们不仅学习成绩不佳，而且行为习惯，组织纪律性较差。对他们的管理教育再采用九年义务教育阶段常规的方法，很难达到我们所确立的培养目标。经过几年的实践，学校不断完善总结出了一套行之有效的管理方法，取得较好的效果。 　　（一）坚持六项制度，保证学校正常的教学生活秩序 　　一个稳定安全和谐的校园环境，是开展各项教学管理活动的基础。学校在全校教职工及学生中确立了五项基本制度。一、半封闭管理制度:我们要求全校学生统一住校，从周日晚至周六早晨学生不得离开学校，遇有特殊情况，只有经班主任、学生科批准后方可离校外出。这一措施极大的减少了学生外出上网游戏的现象。二、一日生活制度:学生一日生活制度。指导学生一天的作息和学习生活秩序，从早晨起床到晚上就寝都安排有具体的时间和内容。使学生逐步养成了良好的生活规律和习惯。三、学生值周制度：以班级为单位每周安排1－2个教学班进行值周劳动，清扫校园环境及其他公共卫生。通过值周劳动既培养了学生的劳动观念，又让学生养成自觉维护校园干净整洁的环境卫生习惯。四、每周一课前升国旗制度：每周一早晨全校教职工和学生共同举行升国旗仪式是我们多年坚持的做法，培养教职工和学生的爱国意识，升旗仪式结束后，学校领导将前一周的学生工作做简要总结讲评。五、每周日晚自习的主题班会制度；每周日晚自习的主题班会由各班班主任组织，由各班的班委总结上一周班级学生的各方面情况，同时开展有针对性的德育活动，德育活动主要采取班主任引导，学生讨论的形式进行，学生科和教务科根据中职学生特点共同制定了德育活动方案，各班班主任可以从中选择使用。六、全员值班制度：为保持校园安全稳定，学生的学习生活有序，学校实行全员值班制度。学校每周安排一位校级领导和一名科级领导住校值班，学校保卫人员常年轮流在校值班，其余的教职工在每周的晚自习课堂和早操值班。这一措施的实施加强了学生管理的力量，真正实现了全员管理的目标。 　　（二）规范学生行为习惯，加大监督检查力度 　　中职学校的学生由于年龄小，自我约束能力差，在进入我校以前，他们身上或多或少都存在一些不良习性。每届新生入学后，学校首先组织他们集中军训，锻炼体能，学习整理内务，并组织他们学习中专学生日常行为规范和校纪校规。通过学习可以使他们了解什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的。但仅靠学习不能完全纠正学生身上的毛病，学校充分发挥学生会的 “三自功能”，学生会干部在学生科老师的指导下，检查学生佩戴校牌情况，检查学生仪容仪表，检查早操、晚自习，检查教室宿舍卫生，检查学生晚上就寝情况，而且每一项检查都做详细记录，结果与各班级的考核及个人操行挂钩。由于检查监督严格细致，逐步规范了学生的行为习惯。 　　（三）深入开展法制宣传教育工作 　　近年来，未成年人犯罪比例逐步升高，为引导我校学生学法、懂法，守法，学校从校外聘请了一名法制副校长，协助学校抓好法制教育工作。将法制教育与课堂教学相结合。全校各班都开设有法律基础知识课，做到教学有计划，学习有教材，上课有教师，课时有保证。通过校园广播、宣传栏、板报、观看法制教育图片展、举办法律知识讲座、观看法制录像等多种形式，深入开展法律进校园活动。学校将每周三的晚自习固定为法制学习课，由