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教育动画在动画产业中的价值及设计方法 　　 摘要：本文通过对国内教育动画创作现状的调查研究，了解到教育动画在目前国内动画市场中占有较大比重，但由于缺乏与教育动画创作相关的理论研究，导致盲目实践而产生严重的“娱教失衡”，动画作品普遍具有“说教”意味。根据这一现状，本文阐述了教育动画在动画产业中的价值，并从实践的角度对教育动画创作中的设计方法进行了研究与分析。 　　 关键词：动画创作 教育动画 动画产业 价值 设计方法 　　 　　 随着多项振兴国产动漫产业政策的出台，我国的动漫产业取得了较大的进展，教育动画也因此得到了迅速的发展。在我国，自“万氏兄弟”提出动画应具有“寓教于乐”的创作理念开始，中国动画就肩负起了双重使命。然而，新兴的教育动画则更强调教育意义的体现，然而，过分地追求“寓教于乐”，使动画片说教成分居多，仅体现教育意义而缺乏观赏乐趣已成为了当前教育动画最大的症结。教育动画在中国动画产业中是否具有一定的价值？教育动画在创作中应该使用怎样的设计方法才能“寓教于乐”？这些问题已成为目前教育动画亟待解决的关键问题。根据当前现状，本文通过阐述教育动画在动画产业中的价值，从实践角度对教育动画创作中的设计方法进行了研究与分析。 　　 　　 一、 国内教育动画创作现状 　　 随着国内动画市场的扩大，以教育为目的的教育动画片数量逐渐增多，涉及课堂教学、科普知识、法制教育、道德培养、健康安全等多方面。2006年8月以来，国家广播电影电视总局开始发布《全国国产电视动画片制作备案公示》。从近五年的公示统计中可以发现，全国国产电视动画片制作五年来总数为196部，其中教育类题材动画片33部占总数的16.84%，在制作数量上位列第二（图1），说明了在国产电视动画片制作中教育类题材动画是国内动画创作的主流题材，因教育类动画的受众群体庞大而受到各大动漫制作公司的青睐。 　　 国内的动画市场中，教育动画的产量呈现逐年递增的趋势。教育动画在课堂教学中受到中小学生们的欢迎，既丰富了课堂内容，也活跃了课堂气氛，然而在市场推广上却困难重重。以收视率不如国外动画片为由，许多地方电视台拒绝对国产动画进行引进和播放。直到2008年5月广电总局发布通知要求加强电视动画片播出管理，通知指出：“自2008年5月1日起，全国各级电视台所有频道不得播出的境外动画片时段，由原来的17：00－20：00延长至17：00-21：00。中外合拍动画片在这一时段播出，需报广电总局批准”。此时，国产动画才迎来了有利的时机走向市场。许多学生认为：国产动画片像上课，情节内容沉闷乏味。本应该以娱乐为目的的一般题材动画片尚且如此乏味，以教育为目的的教育动画片更是“有教无乐”、“娱教失衡”。 　　 从逐年递增的产量和市场来看，教育动画在国内的动画产业中有着重要的地位和良好的市场发展前景。然而，当教育动画的质量在市场中受到指责时，我们是否能正视教育动画在动画产业中的价值，以及教育动画该怎样摆脱说教的问题。 　　 二、 教育动画在动画产业中的价值 　　 （1）文化传播产业的社会责任 　　 文化传播产业始终肩负着一定的社会责任，作为文化传播产业的一部分――动画产业，从诞生之日起就承担着教育大众的责任。以“万师兄弟”为代表的中国第一代动画人在上个世纪20年代便提出：“创作中国式幽默的动画片，寓教于乐，反对单纯意义上的娱乐片”的动画创作理念。以此理念为指导，创作了许多优秀的动画作品，时至今日仍然堪称经典之作，获得了国内外的一致认可。可见，振兴国产动画并不能过分热衷于通俗文化，不能仅仅为了顺应市场而简单地模仿日本动画作品。在目前国内动画的起步阶段，应在艺术上做出创新，以创作出“寓教于乐”的优秀动画片作为每一位动画人的坚持不懈的奋斗目标。 　　 （2）青少年道德行为的培养 　　 动画片与电视、电影等大众传媒一样，传播性极为广泛。动画片以其独特的艺术形式、艺术形象和艺术魅力，深受少年儿童的喜爱，已成为伴随我国3.7亿未成年人成长的主要娱乐方式。我们有责任帮助当代青少年尤其是未成年人在使用媒介的过程中获得有益的影响，尤其是中国优秀传统文化的影响，把核心价值体系融入青少年道德养成的教育全过程。少年儿童的社会化是一个漫长的过程，动画片在儿童的社会化过程中扮演着重要的角色。动画片对少年儿童道德感的影响主要表现为教会他们一些道德行为，如遵守规则、分享、互助等等。少年儿童喜欢模仿动画片中人物形象的各种行为，并时常讨论动画片情节，这有助于他们的之间的交流，有利于社会行为的养成以及艺术想象力的的发展。 　　 三、 教育动画创作中的设计方法 　　 （1）针对不同受众群体进行设计 　　 教育动画应当以教育性为主要目的，娱乐为辅助。教育动画在制作前需对其受众群体进行详细的调查，分析不同年龄层次的受众有哪些