电子商务教学的困惑与创新.docVIP

精品论文 参考文献 电子商务教学的困惑与创新 （四川省宣汉职业中专学校 宣汉 636150） 电子商务在全世界得到广泛开展引发一场商务领域的革命。我国电子商务正处于发展时期，政府部门、教育机构和一些企业已经意识到电子商务的重要性，纷纷采取一些措施来满足日益增长的电子商务人才培训需求。同时也对人才提出新的要求，过去那些仅具有技术背景的人才或略懂商务的人才已经很难适应电子商务业的迅猛发展。 一、正视当前存在的问题 目前，我国电子商务人才培养与社会需求脱节，如何真正提高学生的实践与能动水平，满足国家和企业对现代化电子商务人才的要求是所有中职学校电子商务专业所面临的一个要解决的问题。但现在中职学校电子商务教学中存在以下几个问题。 1、师资力量紧缺，专业水平不充分 就我校情况来看电子商务专业本科毕业的教师不到五人，大部分都是从会计、旅游、计算机方面转型过来的。他们对于电子商务专业的认识掌握的不够深入，不够细化。 2、缺乏实训条件，实训目标不明确 我校的电子商务实训条件还不成熟，仅有的几台设备基本不能满足学生的要求，计算机也比较落后。在实训的过程中，学生们不是打开网页浏览网站，就是在聊天，没有按照教师的要求来完成目标。更缺乏与企业合作的电子商务实习基地,不能很好的组织学生开展相关的课程实习和毕业实习,使得培养出来的学生动手能力、实践能力较差,不能满足用人单位的需要。? 3、培养目标不明确，就业方向不清晰 许多学校和家长都不能很清楚的说出电子商务专业究竟在以后的工作中能从事什么工作，学生对于所从事的专业更加模糊。而学校在就业方面也没有进行深入的可行性论证和认真的分析，这样导致的后果就是在教学中专业目标空泛，就业岗位前景缺乏明确的导向，专业化方向不够细化并且与现实岗位脱节。 4、专业课程所占的比例太低，课程安排不合理 2002年4月，中国高等院校电子商务专业建设协作组在西安交通大学召开的第一次会议上提出了电子商务专业的10门专业必修课程：①电子商务概论基础/原理/导论；②网络经济学；③网络营销；④电子商务管理（企业电子商务管理/电子商务信息管理）；⑤网上支付与结算（网络银行与支付/金融与电子支付）；⑥电子商务物流管理（电子商务供应链与物流管理）；⑦电子商务系统建设与管理（电子商务信息系统）；⑧电子商务安全；⑨电子商务技术基础；⑩经济法与电子商务（电子商务法）。 各个学校可以根据师资条件、实验设备、办学特色等具体情况有侧重地选择6门主干课程。但在我校的专业课程中，涉及商务方面课程仅占四分之一，大部分为计算机和基础文化课。这样导致学生头脑里没有在线商务理念的培养。只能学到一些基本原理和简单操作，根本谈不上系统掌握电子商务网站的策划及应付瞬息万变的商务网络环境。 5、专业方向太笼统，课程设置不适应社会需求 电子商务专业是一门综合商务类专业，我校电子商务培养方向大多偏向于技术信息和计算机类。不适合企业发展的需求，但这个问题却没有受到领导和教师的重视，考证多样无序等问题突出。给学生造成不必要的时间和金钱的浪费。使学生对教师的满意度降低。 二、革新相应的教学方法 1、提高教师的自身知识水平。电子商务教学要求教师具备全面、体系化的素质，即使跨专业的老师或者和电子商务领域沾点边，如果没有对这个领域的整体理解和把握，也是没法在教学过程中让学生真正学到知识的。因此要充分地发挥教师的能动作用，积极地探索新路子。这就要求教师们应该从电子商务这个专业的特点出发来安排自己所教的每一门课程，而不能仍然局限于原来的专业。自己所代的每门课程，在电子商务学科中处于什么地位，心里要清楚。对专业教学计划、教学进度、各门课程之间的接口和逻辑关系胸有成竹，这样才能应付自如。 2、完善电子商务课程结构柜架。电子商务专业对文化素质要求相对较高，不能只一方面的强调专业知识而忽视文化基本教学，文化课要在三年中的前两年安排，包括语文、数学、电子商务英语、普通话、礼仪等，另外还应当开设适当的应用文写作、法律等。因为电子商务专业要求具有一定的写作能力和法律常识，如案例分析、商务文件撰写、电子支付等。职业教育的就是要培养学生动手能力，如何把理论与实践有机地结合起来是教师们安排教学计划的关键所在。把理论课程和实习课程才者结合起来，使二者全方位渗透，才能形成有益于提高教学质量的良好课程结构。 3、加强实践性教学，丰富实训内容。首先,要加强实验室建设。电子商务专业是一个实践性很强的专业，许多课程都要进行实验，而实验室是进行实验教学的基本条件。除必须配备满足电子商务环境的实验软件外，还应满足相关课程的实训条件，例如，配备常用的办公