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工程计价学 第一部分 绪论 工程造价专业核心能力要求 工程计价学在工程造价（或相关）专业中的位置 现代工程造价理论的内容 工程计价学的主要内容 一、工程造价专业核心能力要求 世界上工程造价学科发展的两大体系：英国和美国 英国是工料测量师的发源地，经过100多年的发展，英国工料测量师执业资格制度逐渐成熟，形成了所谓的“专业人士体制”（Professional system），也形成了国际公认的工料测量师执业资格。在英国，获取专业人士执业资格的必要条件之一就是获得学会承认的相应工料测量学历。 一、工程造价专业核心能力要求 在北美，要取得造价工程师(cost engineer)资格，必须先取得工程师资格，然后参加AACE-I(美国全面造价管理学会)组织的资格考试，合格后方可取得专业资格 。在这种背景下，美国至今还没有高校授予本科毕业生工程造价学士学位，其工程造价专业课程体系一般都下属于工程技术类学院，孕育于工程教育的氛围之中。 课程体系与核心能力的对应关系 工程造价是一个强调综合技能的交叉学科，其课程体系侧重以下五个领域： 工程技术 经济学 管理 法律 信息交流 课程体系与核心能力的对应关系 课程体系的设置要对执业资格评估（APC）中的核心能力进行响应。 基于全过程造价管理理论的工程造价专业核心能力及课程体系全过程工程造价管理中的能力标准 二、工程计价学的位置及作用 工程计价学课程设置目标 工程计价学课程基本框架 一是全过程工程造价的基础知识，包括项目费用划分、项目编码体系、定额与清单。 二是工程造价规划。对项目前期决策阶段和设计阶段的造价信息管理、投资估算、设计概算、施工图预算进行讲解。 三是合同价格形成。主要是标底、投标报价价格形成、合同价格调整、变更价格和索赔等。 四是工程造价全过程计价的案例部分，对概预算定额、工程量计算、定额运用、清单报价等运用计算机辅助计价和案例教学方式进行。 三．现代工程造价理论的发展 全过程造价管理（中国） 全生命周期造价管理（英国） 全面造价管理（美国） 工程项目全过程造价管理 1997年，我国建设工程造价管理协会明确了有关工程造价管理的目标和管理方针：“建设工程造价管理要达到的目标，一是造价本身要合理，二是实际造价不超概算，为此要从建设工程的前期开始工作，采取‘全过程、全方位’的管理方针。” 其中，“造价本身要合理”是指在工程造价确定方面努力实现科学合理；“实际造价不超概算”是指要开展科学的工程造价控制；而从“建设工程的前期工作开始，采取‘全过程、全方位’的管理方针”。其核心是采取全过程造价管理。 工程造价管理是全过程的，是指从建设项目可行性研究阶段工程造价预测开始、工程造价预控、经济性论证、承发包价格确定、建设期间资金的运用管理，工程实际造价的确定和经济后评价为止的整个建设过程的工程造价管理。 工程项目全生命周期造价管理 工程项目周期的划分 决策阶段 设计阶段 计划阶段 施工阶段 运营阶段 后评价阶段 全生命周期造价管理的定义的不同描述 是工程项目投资决策的一种分析工具 是建筑设计的一种指导思想 是一种实现工程项目全生命周期造价最小化的方法 上述的不同定义的核心就是都要求人们用工程项目全生命周期去考虑造价和成本问题，关键是实现工程项目整个生命周期中造价的最小化。 工程项目全面造价管理 1998年4月在荷兰举行的国际造价工程师联合会第15次专业大会上，专家学者在将全过程扩展到全生命周期之后，又提出了全面造价管理的概念。 工程项目全面造价管理包括以下内容： 工程项目全过程造价管理 工程项目全要素造价管理 工程项目全风险造价管理 工程项目全团队造价管理 全过程、全要素、全风险造价管理是从技术层面上开展全面造价管理的工作。全团队造价管理是从组织层面上对所有项目的全团队成员进行管理的方法，为技术方面的实施提供了组织保障。 工程项目全过程造价管理 通常，一个工程项目可以划分为定义阶段、设计阶段、承发包阶段、实施阶段、移交阶段。工程项目全过程的造价可以被分解为各阶段的造价。 同时，各个阶段又都是一系列具体活动造价的总和，是由构成各个阶段的各项具体活动消耗和所占用的资源的费用形成的。所以，各个阶段的造价又可以分解为各项具体活动的造价。 由于具体活动和活动过程以及活动方法和手段的不同，导致项目消耗和占用资源的数量不同和造价的差别，所以具体活动和活动过程是形成造价的根本原因，而资源的消耗和占用只是项目活动的结果。要科学地控制工程造价就必须从分析项目的具体活动和活动过程入手，通过对这些具体活动造价的科学管理，降低和控制各项具体活动占用与消耗的资源，从而实现对于工程项目各个阶段的全面造价管理。 工程项目全要素造价管理 工程项目的全过程中，影响工程项目造价的基本因素是：工期要素、质量要素和造价要素本身