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精品论文 参考文献 眼科护士培训模式探讨 曹亚 　　(江苏省江阴人民医院眼科江苏江阴214400) 　　通讯作者：曹亚，副主护护师。【关键词】眼科护士；培训模式 　　【中图分类号】R1926【文献标识码】B【文章编号】1003-5028(2013)10-0519-02 　　卫生部《中国护理事业发展规划纲要》明确指出：要根据临床专科护理领域的工作需要，有计划地培养临床专业化护理骨干，建立和发展临床专业护士。因眼科诊疗技术的不断发展，二级学科进一步细化；且护士毕业后所接受的继续教育常缺乏系统性、规范性，尤其是专科护理教育；所以，眼科专科护士培训急需具有特色化、标准化的培训模式，使眼科护士能胜任岗位、满足临床需要、确保医疗质量和安全［1］。我院共有2000张床位的综合性三级甲等医院，我科共有72张床位，专科护士17名。自2010始开展眼科护士规范化的培训，取得了一定的效果，现报道如下。 　　1建立眼科护士培训计划 　　确定培训目标：培训目标是培训活动的出发点和最终归宿，使各层次护士的培训目标与护士职业生涯规划紧密结合。培训内容有：中国科学院教材建设专家委员会规划眼科学教材、护理管理学、眼科护理知识与测试习题、眼科疾病护理健康教育指南、眼科专科护理技术操作规范等。 　　11首先：设立总培训老师一名，其师资要求：眼科临床工作经验丰富、护龄在10年以上且具有本科及以上学历的主管护师，负责眼科学24个章节PPT形式的备课，内容涵盖眼科各类疾病病因、临床表现、治疗、病情观察及护理要点、健康教育内容等。 　　12其次：设立助理培训老师二名，其师资要求：眼科临床工作经验丰富、护龄在8年以上且具有专科及以上学历的护师或主管护师，负责准备与课程相适应的理论考试试题、组织考核、反馈结果等。 　　13最后：确立培训对象：参加工作5年内的护理人员及轮转护士，采用循环培训制。 　　2实施眼科护士培训模式 　　地毯式专科理论知识的系统化培训 　　21培训内容：①眼科学相关内容：眼的组织解剖与生理；眼科检查与诊断；眼科治疗；眼睑疾病；泪器病；眼表疾病；结膜病；角膜病；巩膜病；晶状体病；青光眼；葡萄膜病；玻璃体病；视网膜病；神经眼科；眼外肌病；眼眶病；眼肿瘤；眼外伤；常见全身病的眼部表现。②护理管理学相关内容。③本院护理部制定的护士工作指导手册：眼科护理常规；眼科健康指导；眼科安全目标与应急预案等。 　　22培训要求：明确培训目标；掌握眼科各类疾病病因、临床表现、治疗、病情观察及护理要点、健康教育内容等。 　　23培训方式：每周一次专科知识培训，采用PPT集中授课;每周举办一次安全知识及三严作风培训；每周举办一次护理管理及护理服务理念的培训。 　　24考核方法：考勤考核、成绩考核、延期考核； 　　25培训模式：①病案讨论互动：根据课件内容，寻找、整理合适病案，采用提问、解答互动的方式由培训老师把理论知识和临床实际相结合。②现场即时互动：在培训现场，老师授课后，随即向学员提问，并由老师引导逐步深入讨论，通过提问或设计问题抛出讨论的焦点，引导学员积极思维，以此加深学习的印象。③深入研究、反思讨论：具有评判性思维能力的护理人员才能适应发展的需要［2］，在80后逐渐成为护理队伍主体的当今，培养护士逆向思维、反思学习的方法尤显重要。 　　3分层次专科技术操作的全方位培训 　　31培训内容：①眼科专科护理技术操作规范，②眼科基础操作规程，③眼科专科仪器操作规程。 　　32培训要求：明确操作目的；掌握操作步骤；了解适应症、禁忌症；知晓注意事项。 　　33培训方式：每周一次专科护理技术操作规程的培训；每二周一次基础操作规程及专科仪器操作规程的培训；每月一次临床操作技能的综合考核。 　　34考核方法：考勤考核、成绩考核、延期考核； 　　35培训模式：*情景模拟互动：通过老师模拟或学员模拟患者，将复杂疑难的实际情况写入题卡，让学员去面对、思考、解决，培养学员评判性思维及综合处理能力。*护理程序带教：将评估、诊断、计划、实施、评价贯穿于整个培训过程中，且运用PDCA循环带教法，使教与学有程序、质与量可监控，形成良性循环、持续改进。*分层次培训法：根据我院护士的分级管理办法，将护士分为三级八岗：一级护士（四岗：A、B、C、D岗）；二级护士（三岗：E、F、G岗）三级护士（一岗：H岗）；采取侧重点不同的针对培训：对一级护士以眼科基础操作规程为主的培训；对二级护士以眼科专科护理技术操作规范为主的培训；对三级护士以眼科专科仪器操作规程为主的培训；不同层次学习不同的技能，培养学员理论联系实际、主动学习能力，不断完善及提高。 　　4引入眼科护士培训考评 　　建立眼科护士培训考评台帐，内容有：培训的目的及临床意义；培训老师的简要情况；接受培训人员的名单及岗位级别情况；培训