思想政治教育方法论复习要点.doc

方法和方法论： 方法：主体在认识世界和改造世界的过程中，为完成一定任务、达到一定目的，所采取的方式或手段的总和。 方法论：关于方法的学说或理论。它以方法作为研究对象，探讨方法的形成、变化和发展的规律，方法的性质和作用、特点和功能以及各种方法的联系等问题。方法论实际上是研究如何运用客观规律自觉地认识世界和改造世界的理论。方法论和世界观是统一的，有什么样的世界观就会有什么样的方法论，世界观是方法论的基础，方法论是世界观的具体运用。 2．思想政治教育方法与方法论： 思想政治教育方法：思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育过程中所采用的一切方式、办法或手段的总和。包括思想方法和工作方法。 思想政治教育方法论：在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系。即关于思想政治教育方法的学说或理论体系。思想政治教育方法论和思想政治教育理论是统一的。前者是后者的具体运用，后者指导思想政治教育活动，就是思想政治教育方法论。值得注意的是，研究思想政治教育方法论，不能就方法研究方法，也不能孤立地研究方法，实质上是研究如何运用思想形成、发展的规律和思想政治教育的规律，自觉地认识和实施思想政治教育，就是对思想形成、发展的规律和教育规律的具体运用。 思想政治教育方法论的研究对象： 第一：研究思想政治教育方法形成、变化和发展的规律。 第二：研究思想政治教育方法的联系规律、 第三：研究思想政治教育方法的具体规律。 第四：研究思想政治教育方法的发展趋势。 思想政治教育学的原则，是思想政治教育的原则方法 思想政治教育方法论的特点： 第一：科学性和价值性的统一。 第二：实用性和规范性的统一。 第三：渗透性和交叉性的统一 思想政治教育方法论的体系结构 一：层次结构：三层次；第一层次：哲学方法，，第二层次：一般科学方法，第三层次：具体科学方法 科学方法： 第一：思想政治教育的原则方法 第二：思想政治教育的具体方法 第三：思想政治教育的操作方式 第四;思想政治教育方法的运用艺术和技巧 思想政治教育方法论的体系结构 中国古代思想政治教育方法的特点： 第一：伦理方法的传承性 第二：教育方式的内在性 第三：方法使用的强制性 中国古代思想政治教育的主要方法 其一教化方法。，第一;，教育灌输，第二，化民成俗。第三。身教示范。第四礼乐结合，第五，环境熏陶。第六，践履笃行 其二，自我修身方法。第一，学思结合方法。第二，自省方法，第三，克己方法，第四，慎独，第五，积善成德 当代西方国家思想政治教育方法的特点 第一，宗教方法的传承性。 第二。方法理论基础的多样性（一是多学科开展对思想、道德、政治教育及公民教育的研究，理论与方法种类繁多。二是道德教育和思想行为控制的理论与方法纷呈多样。三是选择、使用教育方法多样化。） 第三，教育方式的渗透性。 第四，方法选择的多样性。 当代西方国家思想政治教育的主要方法 第一道德认知方法（一是道德讨论法，二是公正团体法) 第二，价值澄清法 第三，社会学习法（社会学习理论强调观察学习是行为获得基本学习方法，认为学习既是反映过程，还是自我调节过程，人的复杂行为就是通过观察模仿再认知过程而不断形成的。，主要有两种方法，一是榜样示范法，二是，强化法） 第四，政治社会化技术 第五，隐形教育方法。 思想政治教育方法的发展趋势 第一，分化和综合相统一的发展趋势（思想政治教育方法发展的分化趋势，是思想政治教育向各个不同领域扩展的结果。综合趋势，是思想政治教育向相关领域的渗透，与相关学科的结合，） 第二，思想政治教育方法的社会化发展趋势。 第四，思想政治教育手段现代化发展趋势 大众化，网络化，信息化， 获取思想政治教育信息的途径和时机 途径； 第一，从人们生活和工作的客观条件入手 第二，从人们所从事的的本职工作入手 第三，从人们之间的相互关系入手 第四，从分析社会环境因素入手 时机：主要在阶段转折。事件交替、激烈竞争、矛盾冲突和偶然事件放生的时候。具体有：一是国内外出现重大时间时，特别是关系到我们党和国家利益的事件发生时，可能从人们的思想上引起强烈反响。二是改革深化、开放扩大、社会结构与利益关系调整，触及人们传统观念和利益时，必定会产生新的思想问题。三是生活阶段、职业岗位发生交替和工作地点发生变化时，思想往往一时难以适应新的环境、新的工作岗位。四是举行重大竞赛、容重聚会、盛大节日庆祝的前后。五是进行考核鉴定升职晋级、入党入团，受到表扬、批评或处分时；等等十个方面。 。。。。。。。 调查的具体方式方法 第一访问调查法与书面调查法 第二普遍调查法与抽样调查法 第三典型调查法与文献调查法 第四网络调查法与电话调查法 观察体验方法 作用：观察方法和体验方法是获得感性认识。收集思想政治教育信息的基本方