新人教版语文七年级上册第五单元《写作如何突出中心》word教案初中语文教案.docVIP

第五单元写作　如何突出中心【导学目标】 1通过训练学会“写人记事”的记叙文的写法。 2 3．学会依据中心选材恰当处理详略来突出中心。 【课时计划】 课时 教法指导： 1．学生学生带着导学目标认真阅读教材及名师导航材料进行自学教师适时举例点拨为实践写作奠定基础。 2学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。 3小组交流组内批改推荐优秀作品全班展示。 4班内交流教师点评。 5学生自主修改。 6教师批阅。 学法指导： 详略得当突出中心： 1在详略之中体现内容的主次。 最能表现文章中心的要详写其他渲染气氛、交代背景的则要略写。 2在详略之中讲究科学的表达。 以记事为主的文章故事的情节应该详写抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章人物的事迹与言行情景导入　生成问题 在考场上一些同学写完了一件事情发现字数严重不足于是乎拼命回忆又添加了一件或几件事情。有一些同学因为笔下的素材很精彩不舍得割爱便不加选择的一股脑儿全写出来结果演变成了素材的拼凑堆砌。由于这些素材不是围绕着同一个中心组织的往往导致南辕北辙 自学互研　生成新知 有了中心文章就有了主心骨；没有中心或中心不明确文章就像一盘散沙杂乱无章。 一、下笔前要明确中心 什么是中心？中心就是作者在文章中要表达的主要 二、围绕中心选取典型材料 中心是选材、剪裁的依据，要求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响和谐主旋律，才能使文章在立意上有深度。 三、要有贯穿全文的线索 文章线索就是贯穿一篇文章(即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等)并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以下几类：人物线索事情线索物品线索地点线索时间线索感情线索。 四、详略要得当 详略的安排不是取决于对材料的占有量也不是取决于对材料的喜好程度而是取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水与中心思想有关的次要材料不可不写但要略写而与中心思想无关的材料坚决不能写。 五、点扣题要适时 为使文章中心突出可在开题中嵌入能够体现中心的语句在行文中适合点题的方要尽量点题。结尾再用一两句抒情议论画龙 以“书包”为话题写一篇作文。 立意点： 　　3.在详略之中展示语言的浓淡。 详写的内容要在“细”字上下工夫。画人物要血肉宛然；绘景物要栩栩如生；写心理要细腻逼真；谈观点　　我的书包。从书包的功能、外观设计等方面考虑中心。 我是书包。赋予书包生命设身处地发挥想象用拟人化手法写出书包的心声。 我和书包。以我和书包的故事为角度写书包对我的珍贵意义。 范文： 我的书包 咦！这个书包蛮新颖的嘛。”星期天我和爸爸漫步在柳州五星商厦文 你猜得出我的书包是什么样的吗？让我告诉你吧。我的书包是深蓝色的，前面有一个穿着红色衣服的可爱的白酷狗图案，旁边写着浅蓝色的英文字，意思是：希望你的生活每天都这样美好。书包上面有一个伸缩拉杆，下面有两个小轮子和支撑柱，就像行李箱，但比行李箱更精致，在书包背后的上方有两根背带，下方有一个小布袋藏在一个拉链袋里。 从学校到家的路上，平路时，我把拉杆拉出来，通过拉杆我拉着书包轻快地往前走。上楼梯时，我又把拉杆压下去，然后把藏在拉链袋里的小布袋拉出来套住两个小轮子，这样就不会把轮子上的脏物弄在衣服上，再把原来收起来的背带扯出来，把书包背起来走。 每当我拉着书包轻快地走在路上时，会有很多人用羡慕的目光望着我的书包，还会有人问我：“在儿哪买的？多少钱？”甚至有人赞不绝口地说：“真好，真方便。”人们对我的书包赞扬，我心里别提有多高兴。 我的书包价廉物美，使用方便，物有所值，我用了一年多了，没有任何地方损坏。我喜欢我的书包，我要谢谢制造这个书包的叔叔和阿姨们。 板书设计 突出中心 交流展示　生成能力 步骤一　写法指导名师导航。 步骤二　活学活用实践演练。 当堂演练　达成目标 见学生用书。 课后反思　查漏补 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品