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教学研 究 第 ! 期 （总第#!$ 期）
学习契约是支持 自主学习的有效工具
邓海波
［摘要」文章通过论述学习契约的内涵和理论基础 ，介绍 了学习契约的设计流程和设计模板 ，彰显 出学习契约的优势，以期为学
习者进行 a主学习提供一种有效的工具。
［关键词」a主学习 学习契约 工具
［作者简介」邓海波（1974- ），男，江西九江人 ，九江学院外 国语 学院讲师，硕士，研究方向为教 学法与翻译 实验 。 （江西 九江
332005）
2 1 世纪的社会是一个学习型的社会 拥有自主学习能力进 发挥作用的人
O
行终身学习将成为人们处身立世的根本 自主学习 Self-regu 2.主张意义学习。意义学习提倡对知识灵活理解 而不是消
O
lated learning D 1
是指学习者在学习活动中具有主体意识和认 极接受O意义学习的特征表现为1 学习具有个人参与的性质
[1] 2
O \ ;
知能力 发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式 大 即整个人 包括躯体 情绪和心智 都投入学习活动 学习是
学生必须注重自主学习 这是学会学习 提高学习能力的关键 自我发起的 即便在推动力或刺激来自外界时 但要求发现 获
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面对社会需求 高等学校意识到大学教育的重要目的是培养学 得 掌握和领会的感觉是来自内部的 3 学习是渗透性的 会使
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生的自主学习能力 为其终身学习打下良好的基础 因此 如何 学习者的行为 态度乃至整个个性都会发生变化 根据
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