说明文解题指导：(.pptVIP

说明文解题指导：（一） 王林中学：夏艳英 “先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 第一： 先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。 其次：找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。 一、分类 1、从说明对象的角度： 事物性说明文 事理性说明文。 2、从说明文语言特征： 平实的说明文 生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序的具体分类： 主——次、 原因——结果、现象——本质、 特征——用途、一般——个别、 概括——具体、整体——局部。 二、说明的顺序 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。 标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 三、说明的方法 1、常见的说明方法有： 举例子、分类别、下定义、 摹状貌、作诠释、打比方、 列数字、列图表、引用说明 作比较 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对XX事物的XX特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对XXX事物的XXX特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了XXX事物的XXX特征/事理。 ④、作诠释：对XXX事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了XXX事物的XXX特征/事理。 ⑥、摹状貌：对XXX事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对XXX说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的XXX特征/事理。 2、常见说明方法的作用： ⑧、列数字：用具体的数据对XXX事物的XXX特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对XXX事物的XXX特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 四、说明文的语言品析(整篇文章语文的品析) 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？(“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？ ) ▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。 B、能否替换为另一个词语？对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 C、加点词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约