种子的萌发（十二）.docVIP

种子的萌发、芽的发育 时间：2009年12月30日 课时：30 一、教学目标： （一）、知识目标： 1、分析种子萌发与外界条件的关系。 2、说明种子萌发的过程。 3、说出叶芽的结构。 （二）、能力目标： 通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。 （三）、情感态度与价值观目标： 1、通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。 2、参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。 二、重难点： 1、重点：尝试探究种子萌发的外界条件。 2、难点：观察叶芽的结构。 三、教学过程： 师：复习种子的结构。比较双子叶和单子叶种子的结构的异同点。 生：相同结构：都有种皮和胚。不同点：双子叶植物没有胚乳，营养物质储存在子叶里，子叶有两片；单子叶植物有胚乳，营养物质储存在子叶里，子叶一片。 师：一粒种子在何种情况下都能萌发吗？不是。需要什么条件呢？需要探究。首先，种子有什么要求？比如：种子变霉了，或者被老鼠吃了半个，或者煮熟的。 生：种子保存完好，至少胚是完好的，活的，过了休眠期的。 师：这是种子萌发的内部条件。为什么胚必须保存完好呢？因为它是植物体的幼体，它发育成植物体，怎样发育的过一会再说。 师：什么样的外部条件都能使种子萌发吗？不是。需要来探究。请看看127页的实验图。根据探究的5步骤，思考126-127的空格。 生：带着问题思考。 师：这两只瓶子相比较，证明了什么？ 生：水分、空气、适宜的温度是种子萌发的外部条件。 师：A瓶中的1和2比较，说明了什么？ 生：种子萌发需要水，对照组是1。 师：2和3比较呢？ 生：种子萌发需要空气。 师：其中的对照组是几？ 生：3。 师：到底怎样判断实验组和对照组？请阅读注意部分。 生：阅读。 师：来思考128页的思考题。 生：失败的原因：种子可能处在休眠期或者变霉了。或者水中含氧量高。 生：影响种子萌发的外部条件主要有：水、空气、适宜的温度。 师：接下来探讨，为什么种子中的胚是新植物体的幼体？观察128页的图。 生：学生观察。 师：回答讨论题。 生：精致的大米不能萌发，因为它不具有种子完好的结构，胚被破坏了。 生：不能萌发。因为子叶中含有营养物质，去掉后，萌发所需的物质和能量就丢失了。 师：种子萌发的过程是怎样的？ 生：胚根首先发育成根，胚轴深长，胚芽破土而出，逐渐发育成茎和叶。 师：植物体的茎、叶、花都是由芽发育来的。怎样发育的？请观察129页的图。 生：学生带着问题观察。 生：茎的主干是由胚芽发育的，侧枝是由侧面的芽发育成的。叶芽发育称枝条。叶芽的生长点不断分裂，是芽轴深长，发育成茎。叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽。这样，叶芽发育成枝条。 师：总结。种子萌发所需的内部和外部条件。叶芽的发育。 师：布置作业。有步骤的复习。1月19日考试。 生：做作业。准备复习。 3