小丑的狂欢-江都少年宫.DOC

卡通画创作活动——《小丑的狂欢》 江都少年宫 朱骏 一、活动理念： 遵循美术教育新课标理念，引导学员以个人或集体合作的方式参与《小丑的狂欢》美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习卡通画欣赏与表现方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、内容分析： 本课是江都少年宫绘画二班儿童画高级班卡通画教学单元的第二课《小丑的狂欢》。是前一课《可爱的卡通画》基础上的教学延伸。风靡世界的卡通画以其夸张、变形、机智、诙谐的艺术特色，成为深受少年儿童喜画乐见的美术形式。卡通画里有自由天真的可爱，有敢想敢做的可喜，有创意无界的可贵，有执着追梦的可敬……孩子们一直是小丑的忠实粉丝，小丑滑稽、诙谐、幽默、呆萌的搞笑形象能瞬间激发孩子的兴趣和表现欲望。本课在对卡通画基本知识技能复习巩固的基础上，用创作小丑的形式开展美术活动，通过多种绘画工具材料的运用，大胆塑造富有趣味性和艺术性的狂欢小丑，培养学员审美情操，在实践活动中渗透核心素养。 三、学情分析： 本班共有35位学员，年龄在8至9岁，普遍对绘画学习充满兴趣和热情，已经养成了良好的绘画习惯。 1、造型表现方面：能够认识形、色与肌理等美术语言，对比与和谐、对称与均衡等组合原理，会使用多种绘画工具表现所见所闻所思。 2、欣赏评述方面：能观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 3、综合探索方面：有比较丰富的想象力与创造愿望，能进行绘画创作和展示，并表达自己的创作意图，有较好的心理品质。 4、存在问题方面：有少数同学或多或少存在粗心大意，观察不细致，造型表现能力较弱，色彩表现意识不强，学习波动幅度较大，有待进一步地提高。 四、活动目标： 1、知识与技能：进一步了解卡通画的审美价值、艺术特征、掌握小丑的形象特点和表现方法。 2、过程与方法：引导学员以个人或小组合作的方式参与创作小丑卡通形象，尝试各种工具、材料及制作过程，突出趣味性、开放性和体验性，培养学员的绘画实践能力，形成基本的美术素养。 3、情感态度与价值观：培养创新思维，感悟快乐自己与快乐他人的关系与意义，引导学员认知与接受中西文化各领风骚的差异性、培育关爱，尊重、合作、共享的核心素养。 五、教学重难点： 1、重点：卡通画的艺术风格和小丑的造型绘制。 2、难点：小丑形象的创造性与求异性表现。 六：教学方法： 教法： 1、角色扮演法：在活动开始和结束部分，教师戴上小丑面具，扮演麦当劳叔叔与学员进行激趣交流与“狂欢”，既凸显了活动主题，又吸引了学员注意力，渲染了美术活动的轻松愉快氛围。 2、讲授示范法：教师在活动中通过语言的描述、讲解、说明和示范演示，向学员介绍小丑、传授卡通画知识技能。 3、多媒体辅助法：在活动的各个环节都安排了图片、视频和音乐辅助教学，形象直观，信息量大的多媒体的介入使赏析效果倍增，极大丰富了美术教学手段，活跃了活动气氛。 学法： 1、讨论启迪法：在教师的指导下，学员围绕小丑形象如何创意问题，开展交流讨论、相互启发或辩论、各抒己见，在交流碰撞中获得新知、方法和灵感。 2、合作表现法：在绘制小丑环节，教师鼓励学员小组合作表现，这种方法不但使学员的经验、能力和创意集中呈现，产生好的绘画效果，而且通过合作，学员拉近了彼此距离，培养了团结协作精神。 3、情境体验法：本课在展示环节，引导学员身临小丑狂欢节主会场的具体情境，亲身实践、体验，感受美术活动的丰富与乐趣，并产生独特的审美意识和能力。 七：教学准备： 师准备优秀卡通图片、小丑照片、表演视频、勾线笔、油画棒、彩色铅笔、水粉、剪刀、双面胶、彩色卡纸等多种工具材料。 学员在课前查阅收集卡通画和小丑相关的图片、文字、实物以及影像资料。 八：活动时间：90分钟 九：活动过程： （一）、扮演小丑，激趣导入。? （3分钟） 1、教师戴上麦当劳叔叔那香肠嘴、红球鼻的小丑面具进入课堂，做出滑稽动作吸引学员，师兴奋的说：“小画家们好！麦当劳叔叔很高兴和大家一起参加绘画活动，拿出你们的本事来吧，比比谁画的小丑最有趣，哈~哈……”课堂气氛一下活跃起来，学员好奇心被调动起来，人人跃跃欲试。 2、师随势揭示课题：今天绘画活动的主题为卡通画创作——《小丑的狂欢》。 （设计意图：通过角色扮演，话语激励，迅速切入本课主题，走进小丑天地，激发学画的兴趣和探究欲。） （二）、品味小丑，互动交流。（12分钟） 1、师与学员一起欣赏马戏团小丑的表演视频和图片，接着让学员畅叙所见过的留下深刻印象的小丑和自己的感受。学员因有课前的准备，课堂上交流踊跃，各抒己见。 2、师归纳讲解：小丑是戏剧表演角色的一种，常见于综艺舞台、马戏团、嘉年华、儿童