第13课时（直线与圆的位置关系）导学案含考点分类汇编详解人教版高中数学必修二.docVIP

总 课 题 圆与方程 总课时 第3课时 分 课题 直线与圆的位置关系 分课时 第 1 课时 教学目标 依据直线和圆的方程，能够熟练的写出它们的交点坐标；能通过比较圆心到直线的距离和半径之间的大小判断直线和圆的位置关系；理解直线和圆的方程组成的二元二次方程组的解的对应关系． 重点难点 通过方程组的解来研究直线和圆的位置关系；及圆的几何性质在解题中应用． ?引入新课 问题1．直线和圆的位置关系有几种情况？直线和圆的位置关系是用什么方法研究的？ 问题2．我们在解析几何中已经学习了直线的方程和圆的方程分别为，，怎样根据方程判断直线和圆的位置关系呢？ 1．已知直线和圆的方程分别为，，，如何求直线和圆的交点坐标？ 2．方程组的解有几种情况？ 我们通常有如下结论： 相离 相切 相交 方程组______解 方程组______解 方程组有____________解 ?例题剖析 例1 　求直线和圆的公共点坐标，并判断它们的位置关系． 例2 　自点作圆的切线，求切线的方程． 变式训练：（1）自点作圆的切线，求切线的方程． （2）自点作圆的切线，求切线的方程． 例3 　求直线被圆截得的弦长． ?巩固练习 1．判断下列各组中直线与圆的位置关系： （1）， ；__________________________； （2），；___________________； （3），．_____________________． 2．若直线与圆相交，则点与圆的位置关系是　　　　． 3．（1）求过圆上一点的圆的切线方程； （2）求过原点且与圆相切的直线的方程． ?课堂小结 通过解方程组来判断交点的个数；通过圆心到直线的距离与半径的大小比较来判断圆与直线的位置关系．?课后训练 班级：高二（ ）班 姓名：____________ 一　基础题 1．直线与圆的位置关系是　　　　　　　　　　． 2．直线和圆交于点，，则弦的 垂直平分线方程是　　　　　　　　　　　　　　　　． 3．斜率为的直线平分圆的周长，则直线的方程 为　　　　　　　　　　　　　　　　　　． 4．已知过点的直线被圆截得的弦长为， 求直线的方程． 5．已知过点的直线与圆相交， 求直线斜率的取值范围． 6．求半径为，且与直线切于点的圆的方程． 7．求圆心在轴上，且与直线，直线都相切 的圆的方程． 二　提高题 8已知圆的方程是，求证：经过圆上一点的切线方程 是． 三　能力题 9已知圆，直线． （1）当点在圆上时，直线与圆具有怎样的位置关系？ （2）当点在圆外时，直线具有什么特点？ 高考资源网 高考资源网赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年月日 4 d r d r ．