第14课时（直线与圆的位置关系）导学案含考点分类汇编详解人教版高中数学必修二.docVIP

总 课 题 圆与方程 总课时 第3课时 分 课 题 直线与圆的位置关系 分课时 第 2 课时 教学目标 会判断直线与圆的位置关系，会求圆的切线方程，的弦长问题。解决圆的综合问题。 重点难点 直线与圆的位置关系的判断和应用，求切线方程和弦长 知识要点： 直线与圆的位置关系的判断： 几何法： 代数法： 圆的切线： 3、圆的弦长： 4、练习：（1）直线与圆至多只有一个公共点，求的取值范围. （2）求斜率为，且与圆相切的切线方程 二、典例欣赏： （1）切线问题： 例1、（1）自点A(－3，3)发出的光线l经x轴反射，其反射光线与圆(x-2)2+(y-2)2=1相切，求光线l所在的直线方程。 （2）从点作圆的切线，求切线长度最小值. （2）弦长问题： 例2、(1)直线经过点，且和圆相交，截得弦长为，求的方程. (2)已知圆：，直线：， (1)证明：不论取什么实数，直线与圆恒交于两点； (2)求直线被圆截得的弦长最小时的方程 (3)直线与圆的综合 例3、已知圆上点P(x,y) (1)求的最值 （2）p点到直线x+y-1=0的最大与最小值（3）的最大值 例4、若直线y=x+b与曲线恰有一个公共点，求实数b的取值范围 例5已知圆，是否存在斜率为的直线，使以被圆截得的弦为直径的圆经过原点？若存在，求出的方程；若不存在，说明理由 思考：已知圆，是否存在斜率为的直线与圆，交于M,N两点，且（O为坐标原点），求直线方程。 三：课堂小结： 四：课后巩固 班级 姓名 过点引圆的一条切线，则切线长为 。 2.直线x+2y-10=0被圆截得的弦长是________________。 3. 过点P（3，－2）与圆相切的切线方程为__________________。 4. 直线与圆总有两个交点，则应满足 5.直线x+7y-10=0把圆分成两段弧，则这两段弧长之差的绝对值为 。 6.过点(2,1)的直线中，被截得的最大弦所在的直线方程是 。 7.若在圆上运动，则的最大值是_______________。 8.直线y=x+b与曲线有两个不同的交点则b的取值范围 。 9.已知直线y=x+b和圆 (1)若直线和圆相切，求直线方程（2）若b=1,求直线和圆相交的弦长 10.已知圆，求该圆与轴和轴的截距相等的切线的方程. 11.已知圆C:，P(2,-2)直线PA,PB切与圆C,A,B为切点，求直线AB的直线方程 12.已知圆与直线相交于，两点， 为坐标原点，若，求的值． 13已知圆C：x2＋y2－2x-2y＋1＝0，与圆C相切的直线l交x轴、y轴的正方向于A、B两点，O为原点，OA＝a，OB＝b(a2，b2)． (1)求证：圆C与直线l相切的条件是(a－2)(b－2)＝2； (2)求线段AB中点的轨迹方程； (3)求△AOB面积的最小值 14.已知圆：，设点是直线：上的两点，它们的横坐标分别是，点在线段上，过点作圆的切线，切点为． （1）若，，求直线的方程； （2）经过三点的圆的圆心是，求线段长的最小值． 高考资源网 高考资源网赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年月日 4