民族服装文化课程标准-宁夏海原职业中学.PDF

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 海原县职业中学 民族服装与服饰专业 《民族服装文化》 课程标准 海原县职业中学 目 录 一、课程名称：民族服饰文化 2 二、对象：民族服装与服饰专业学生 2 三、总分值：100 2 四、课程目标： 2 五、设计思路 2 六、内容和评价表 3 七、教学实施方式 5 八、教学评价方式 5 1 海原县职业中学 《民族服装文化》课程标准 一、课程名称：民族服饰文化 二、对象：民族服装与服饰专业学生 三、总分值：100 四、课程目标： 本课程属于专业理论与实践相结合的课程。通过对本课程的学习，既能够在理论 上对少数民族服饰有一定的了解和掌握，也能在实践上对少数民族服饰的制作及工艺 有所理解和掌握。本课程旨在通过理论与实践相结合，能够使学生制作民族服饰相关 作品，提高学生们的理论水平和实践动手能力以及分析问题解决问题的能力。以达到 从事服装专业工作的职业素质要求，实现服装企业与服装专业人才培养的无缝对接， 为地方经济建设服务。 职业能力目标：  认识到少数民族服饰的文化内涵；  认识到少数民族服饰的发展趋势与历史发展进程；  理解我国少数民族的工艺特色；  了解我国少数民族的大致分布；  对我国各地区的少数民族情况初步掌握与理解；  掌握重点少数民族的文化、宗教及服饰特点；  掌握蜡染、扎染等民族特色工艺；  掌握材料的形成及材料加工技艺；  掌握简单的配饰制作工艺；  了解国外少数民族概况与文化；  学会运用民族服饰元素设计时装。 五、设计思路 本课程以就业为导向，由行业专家进行任务和职业能力的分析，按服装企业的生 产运作，以及服装企业相关业务为引领，以真实工作任务或产品为载体，优化课程结 构和课程内容。本课程设计依据中职生的培养目标和认知能力，按照“必需、够用” 的原则，适当加以拓展。通过本课程的学习，使学生能掌握民族服饰文化内涵、民族 服饰工艺以及运用民族服饰元素进行服装设计。提高学生的实际动手操作能力和实际 2 海原县职业中学 解决问题的能力，实现对知识的融汇贯通。 六、内容和评价表 分值权重 序 工作任务 课程内容和教学要求 活动设计 号 师评 自评 互评 1、了解我国民族的来源、含义及 1.教师讲解 我国民族及 种族。 1 2. 图片及实物的 民族概况 2、对我国民族人口分布、民族文 展示 化以及民族识别与划分。 我国民族服 1.对我国民族文化情况有初步了 1.教师讲解 2 饰的文化概 解 2. 图片及实物的 50% 20% 30% 论 2.对我国民族服饰有初步的认识 展示