美学记忆能力篇-行知阅读.PDF

素质教育丛书 美 学 记 徐 忆 明 能 编 著 力 篇 目 录 美学篇 1 美的来源 1 自然美21 社会美的表现形式38 在鉴赏中美化自身58 记忆能力篇65 记忆65 词语记忆 77 语义记忆 86 记忆和组织过程88 记忆的生物学和心理病理学126 记忆方法 144 记忆能力的培养153 如何提高孩子的记忆力156 如何提高孩子的思维能力159 怎样提高孩子的想象力162 影响记忆的因素165 学生的记忆能力与历史学科171 1 素质教育丛书 美学篇 美的来源 一 劳动创造了美 劳动创造了美 这句话还有什么难理解的吗 然 而 美学界从这句话引出了南辕北辙的分歧 得出了截 然不同的结论 有的美学家认为 劳动创造了美 这句 话是马克思说的 是马克思对美的定义 因此 美 包 括自然美 社会美都是劳动创造的 这种观点实质上是 在 劳动创造了美 与 美是劳动创造的 中间划了等 号 而以蔡仪为代表的美学学派则认为 劳动创造了美 这句话虽然是马克思说过的 但这句话并不是谈美的根 源 更不是给美下定义 是耶 非耶 那一种见解更符 合马克思说这句话的原意 要弄明白其中底蕴 还得从 这句话的来龙去脉说起 这句话源自马克思 1844 年经济学哲学手搞全 文如下 国民经济学以不考察工人 即劳动 同产品的直接 关系来掩盖劳动的本质的异化 以字原文为黑体字 著 重号亦原有 当然 劳动为富人生产了奇迹般的东西 但是为工人生产了赤贫 劳动创造了宫殿 但