十八、《竹影》创新实用型教案.doc

十八、《竹影》创新实用型教案 教学目标： 一、知识与能力： 体会文章表现的童真、童趣初步了解中国画和西洋画的不同特点；培养学生的口头表达能力。二、过程与方法：自主、合作、探究 三、情感态度与价值观：领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美；认识到美在生活中无处不在学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。教学创意 １．简化教学线条优化教学内容美化教学手法。 教学活动 １．朗读活动，2．品读活动，3．积累活动，4．感悟活动。 课时与课型 一课时；自读指导课。 自读内容与过程我们来猜个谜语你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口,〈影子〉首儿歌影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我,影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。每当这时,我就想起自己的童年,想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏,从中获得了对生活的美好体验。今天,我们一起来学习一篇关于影子的文章希望今天的学习对同学们有所启发。教学板块之一：朗读活动。活动目的熟悉课文内容。1．朗读指导：读出，读出，读出。2．选点朗读：再朗读、、三个片断，要求表情朗读，读出感情，读出情味。3．自由朗读：选自己认为写得美好的内容进行大声的朗读。教学板块之二：品读活动。活动目的--理解课文大意。．请同学们速读课文，自选角度，概括说明这是一篇什么样的文章。同学们品评的内容可能有：这是一篇写的文章。的文章。写的文章。重点写的文章。写的文章。写的文章。的文章。散文。描写细致传神的文章。的文章2．教师参与交流。从看：这是一篇写从构思与手法看：这是一篇为核心，以为铺垫，以后为深化的文章。从语言与细节看：这是一篇语言的描写文。从作者与线索看：这是一篇。从内容与主题看：这是一篇教学板块之三：积累活动。活动目的--积累语言材料。1．请同学们对课文寻读，根据自己的阅读体会从课文中寻找、整理自己喜欢的语言材料。2．同学们自读、整理。3．同学们发言、交流，教师对同学们的发言进行整合，形成《》语言积累卡片（或用课件进行演示，或者打印成材料发给学生）：（1）1898——1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。丰子恺先生喜欢儿童、热爱儿童、崇拜儿童，他的好多作品都反映儿童生活，表现童真童趣，让我们一起来感受。 （2）字形字音 qiè）意 口头禅（chán） 参差（cēn cī）不齐 用笔蘸（zhàn） 朱砂（shā） 撇（piē） 水门汀（tīng） 弥漫（mí màn） 徘徊(pái huái) （3）（4）①“西洋画像照相，中国画像符号”。中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样 ②颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料西洋画则以事物的本来颜色为颜色 归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。 （5）描写句（6）写 最富有童趣的是第三小节的两处描写： ——华明“在水门汀上热心地描写自己的影子。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。” ——我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！” （这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。） 还有两处： 其一，华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。 其二，爸爸也蹲在地上描竹叶了，……我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸。 教学板块之四：感悟活动。活动目的进行感悟与发现。 1． 第3小节： 忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。 （父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。） 第3小节： 爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” （能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。） 第8小节： 我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。 （童年时的作者活学活用，经父亲指引后审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。） 注意观察孩子的行为，加强有益的引导； 善于激发孩子的好奇心、积极性； 懂得如何适时教育引导孩子，寓教于乐； 懂得体察孩子的心情，并能够做到适时帮助解困，有长者之风。 父