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小学科学滑轮实验.ppt
实验研究的问题： 实验目标： 研究定滑轮和动滑轮的作用 实验重难点： 通过组装滑轮装置进行实验，知道定滑轮，动滑轮各有什么作用？ 实验所准备的器材： 铁架台、棉线、2个滑轮、 1盒钩码，测力计 定滑轮 固定在一个地方不能移动的滑轮 动滑轮 和重物一起移动的滑轮 研究定滑轮的作用 把一个滑轮固定在铁架台上，组装成定滑轮，把绳子绕在定滑轮上，在线绳左边挂钩码作为重物，在右端挂钩码作为提起重物的拉力，分别挂2、3、4个钩码，比较两边所挂钩码的个数。并做记录 一端钩码数 另一端钩码数 定滑轮的状态 2 2 平衡 3 3 平衡 4 4 平衡 使用定滑轮可以改变用力方向，但不省力； 研究动滑轮的作用 1、用测力计测出直接提起钩码（加动滑轮）用的力。（因为实验中提起的重物比较少，所以动滑轮的重量不能省去） 2．组装一个动滑轮装置，把绳子一端绕过动滑轮,使用动滑轮提起钩码并测出所用的拉力大小。 3．比较直接提升拉力与动滑轮提升重物拉力的大小。并做记录 直接提升的力（N） 用动滑轮提升的（N） ?1.1 ?0.55 ?1.6 ?0.8 ?2.1 ?1.05 使用动滑轮可以省力，但不改变用力方向。 实验信息数据整理： 使用定滑轮可以改变用力方向，但不省力； 使用动滑轮可以省力，但不改变用力方向。 思考：怎样既能省力又能改变用力方向？ 滑轮组 怎样既能省力又改变用力方向呢？ 既能省力又能改变用力方向
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