高二英语wild life protection1.pptVIP

学段及学科 人教版高一年级英语模块 2 Unit4 wildlife protection 李秀梅 所在学校 授课教师 授课类型 阅读课 ① 采用“启发式”教学法。 ② 结合本单元主题，注重语言运用技能训练。 本节 教学特点 教学内容 及说明 ③ 重实效，目标明确具体，依据学生水平搭建小台阶，开展多 样的操练活动来实现目标。 内容：野生动植物的保护。 说明 ：本单元的 中心话题 是“野生动 植物的保护 ”。本课主 要内 容是阅读部分。本课的活动与练习设计由浅入深，目的在于使学 生保持学习的愿望和兴趣。把学生的兴趣逐渐吸引到本单元的话 题“野生动物的保护”上。让学生体会到野生动物保护的重要性 和紧迫性。启发学生积极思考解决问题的办法。 设计流程 学生情况 启发—练习—反馈 学生的单词量比较少，对英语学习不是很感兴趣，英语基础比较 薄弱，所以在对文章的理解和把握上不是很理想。 ① 能够读懂本篇文章。 教学目标 教学难点 ② 了解保护野生动物的方式。 ③ 能够用所学的词汇谈论濒危物种，野生动物和环境的保护。 ①复述课文。 ②谈论如何保护野生动物。 教学步骤 Part One: lead in 时 间 课堂安排 目的 活动方式 5m Do you know this singer? 使学生在听歌过程中熟悉 本单元话题，同时导入本 集 体 参 What can you see from the song? 节课所要学习的内容保护 与 野生动物。 Part Two: Pre—reading 1m What do you think of the animals? What happened to them? 以 学 生原 有的 知识 为起 集 体 参 点 ， 让 学 生能 够 说出 一 些 与 有关濒危动物的词汇。 disappearing? 学生能过通过默读课文回 go? 2m W hat other endangered species 学 生 能 够 说出 一 些濒 危 物 集 体 参 do you know? W hy are they in danger of 种 ， 并 能 说出 这 些动 物 面 与 临消失危险的原因。 5m Part three while-reading Skimming: read the text and answer the questions: 1 What three places did daisy 答 这 两 个 问题 ， 使学 生 初 2 What three animals did she 步了解课文内容。 meet? 独立完 成 killing the Tibetan antelopes? 分的基本内容。 Scanning: part one: 3m 5m 3m 1. How did the antelope feel? 通 过 回 答 这两 个 问题 ， 使 2. Why are people hunting and 学 生 基 本 了解 课 文第 一 部 分的基本内容。 Part two: 1. What ’ s the main idea of Paragraph 2? 通 过 回 答 这三 个 问题 ， 使 2. What ’s the situation about 学 生 基 本 了解 课 文第 二 部 elephant now? 分的基本内容。 3. How did life improve for the farmers in Zimbabwe? Part three: 通 过 回 答 这两 个 问题 ， 使 1.Why does the monkey rub 学 生 基 本 了解 课 文第 三 部 itself? 独立完 成 独立完 成 独立完 成 cel 2.Why is the thick rainforest important for animals? 通 过 对 前 三部 分 的理 解 ， 1m 5m Choose the main idea of this 使 学 生 再 次 回 忆 课 文 内 passage.