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幼儿民族文化艺术研究专项任务 主题： 《民间体育游戏》 生态式小班活动《好的玩游戏》 单位：邹平县台子中心幼儿园 组长：张立春 副组长：朱晓东 成员：刘翠花 李荣玲 目 录 主题的来源 主题思考网络的预设 主题思考网络的预设 主题活动网络的预设 主题探究计划的预设 可利用的教育资源 主题探究活生成动展开与生成 主题完成网 主题探究活动评价与反思 主题探究活动资料超市 研究方向：幼儿民族艺术教育研究 主题：《民族体育游戏》 ——以小班《好玩的游戏》为主的网络整合式活动设计 主题的来源 游戏是一种内在的动机行为，是游戏者自主的活动。小班的孩子天生爱玩游戏，我们设计了《好玩的游戏》这一主题让幼儿自主活动。通过游戏幼儿运动，感知，能力，情感获得发展，其内容丰富，形式多样，它源于民间的现实生活。有着悠久的历史，是勤劳，智慧的中国人民在长时间的繁衍生息的历程中创造出来的，具有浓郁的地方特色，风采特意不仅能增强幼儿的体质 ，开发幼儿智力，促进幼儿的身心健康，更重要的是具有更高的学习价值。因此，我们设计了以民间游戏的《民间体育游戏》为主题的生态链式网络活动。通过主题，让幼儿一起参与到集体性游戏中去。激发幼儿的潜能使幼儿获得德、智、体、美全面发展，不但给幼儿带乐趣，增强体质，还锻炼了幼儿交往参与能力。在游戏中增长知识，体验游戏的乐趣。 主题教育目标的预设 1、情感目标：通过主题，让幼儿了解民间体育游戏的地方特色和生活气息。培养幼儿对民间游戏的情 感。 2、态度目标：通过活动，让幼儿对民间体育游戏产生兴趣，获得知识，萌发幼儿的民族意识。 3、能力目标：让幼儿知道民间体育游戏的重要性，不同层次，提高幼儿的参与交往能力，敏锐的反应能力。 4、知识目标：让幼儿了解民间游戏的游戏规则及玩法和有关的民风民俗。 5、技能目标：通过活动提高和锻炼幼儿手、眼、脑、四肢协调性和灵活性，训练跑、跳、爬、窜等技能。 主题思考网络预设 四、主题活动网络的预设 五、主题探究计划的预设 整体计划：主题探究进程预设 ］ 2.月计划 月教育活动计划表（举一月例） 主题《民间体育》 时间： 年 月 日—— 年 月 、 周计划预设 上学期第一周活动安排 时间： 年 月 日—— 年 月 日 六、可利用的教育资源 1.环境创设 室内：为了给幼儿营造一个身临其境的氛围，充分调动幼儿及家长的积积极性，收集各各类民间体育游戏的图片、资料、相关器械，布置民间体教育大观园。 活动区：各区角分类放置有关器械。 2.家长参与：请求家长把自己知道的有关传统游戏详细讲述介绍给老师。 3.社区教育资源利用：组织幼儿到社区秧歌队、高跷队参观认知各类道具及玩法。 七、主题探究活动展开与生成 活动一 体育 《斗蛐蛐》 形式 分组 活动二 科学 《吹塑球》 形式 分组 活动三 体育 《老鹰捉小鸡》 形式 集体 活动四 游戏 《小兔 出窝》 形式 分组 活动五 语言 《捕小鱼》 形式 集体 活动六 社会 《木头人》 形式 分组 活动七 语言 《拍手歌》 形式 集体 活动八 安全教育 《小羊乖乖》 形式 集体 活动九 社会 《学穿衣服》 形式 分组 活动十 艺术 《印手印》 形式 集体 活动一、 健康活动 斗蛐蛐 形式：分组 活动目的： 学习抓蛐蛐的技巧。 观察蛐蛐的外形特征，学会饲养逗蛐蛐。 培养幼儿爱护昆虫热爱大自然的品质。 准备：昆虫盒若干个，扑捉蛐蛐喂养。 玩法规则 幼儿两人一个盒子，扑捉蛐蛐。在扑捉时不能用手使劲的去拍，而且不能用手使劲捏，要用五指并拢手指弯曲手掌中间是空的，这样轻轻的去捉，这样会伤到蛐蛐。 幼儿把自己的蛐蛐放进大昆虫盒，四人一组，观看两只蛐蛐的外形是什么样子，有几对足，怎么蹦，看它们怎样咬头，以胜利次数最多蛐蛐为冠军。不能用手去捏蛐蛐。学会使用昆虫盒。 活动二 科学活动 吹塑球 形式：集体（单人） 目的：练习抛及向上拍吹塑球。 准备：各种吹塑球若干，数相同幼儿人数，彩色长绳一根。 玩法：1.拍打吹塑球：幼儿把吹塑球向上抛起，当球下落时，即用手掌把球向上托起，不使球落地，如此反复进行。 2.抛吹塑