材教册下级年六学数学小--幼儿教育精选.ppt

* /soft/ hffdhfhfjm 解比例方法的多样性 * /soft/ hffdhfhfjm 为什么换素材？ * /soft/ hffdhfhfjm * /soft/ hffdhfhfjm * /soft/ hffdhfhfjm * /soft/ hffdhfhfjm * /soft/ hffdhfhfjm * /soft/ hffdhfhfjm * /soft/ hffdhfhfjm * /soft/ hffdhfhfjm 所用的还是原来的数量关系 * /soft/ hffdhfhfjm 四、教学中需注意的问题 1．应让学生理解变量、常量等概念，初步渗透函数思想。 从数到量，从计算到关系，从算术到代数。 同样是某一数量关系的掌握和运用，角度发生了变化。 C=πd，所以当直径不变时，圆的周长与圆周率成正比例关系。 * /soft/ hffdhfhfjm 《数学课程标准（2011年版）》：世界是运动变化的，函数是研究运动变化的重要数学模型，与实际的联系十分紧密，它来源于实际又服务于实际，从实际中抽象出函数的有关概念，又运用函数解决实际问题，这是学习函数的主要目标。在建立和运用函数模型的过程中，变化和对应的思想是重要的基础，函数就是从数量的角度反映变化规律和对应关系的数学模型。 函数思想 * /soft/ hffdhfhfjm 认识到这个世界