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例说函数综合应用题 尹建堂 函数知识是高中数学最重要的内容，尤其函数的综合问题在高考中备受青睐，久考不衰。本文仅就几类主要的函数综合问题及其求解策略例说如下。 一、关于函数概念、性质和方法的综合题 准确理解函数定义，熟悉各种函数的性质，掌握解决函数基本问题的理论化方法（如确定函数解析式的待定系数法、由函数解析式求定义域时将限制条件转化为自变量x的不等式（组）法、研究函数单调性的比较法、处理复合函数问题的换元法、解决分段函数问题中的“先分后合法”等），是解决这类问题的基础，运用等价转换、分类讨论、数形结合是解决这类问题的重要策略。 例1 设是上的奇函数，，当时，。 （1）求的值； （2）当时，求f（x）x轴围成图形的面积； （3）写出内函数的单调增（或减）区间，的解析式（不必写推导过程）。 分析：阅读并理解函数符号、概念、性质是解答的前提，条件的恒等变形是关键。 解： 所以f（x）4为周期的周期函数，从而得 （2）由f（x），得 故知函数的图象关于直线x=1对称。 又时，，且的图象关于原点成中心对称，则的图象如图1所示。 当时，f（x）x轴围成的图形面积为S，则 （3）函数f（x），单调递减区间 评注：第（1）题技巧在于由代换判定是周期为4的函数，再结合条件而获解。第（2）推证x=1是f（x）1）的结论而获解。第（3）题则是据（1）、（2）由特殊到一般归纳获解的。这是一个关联性题组，前边结论的正确与否直接关乎到后边的求解。 二、函数与其它代数知识的综合题 这里主要指函数与方程、不等式、数列的综合题，对于这类综合题，求解的基本策略是：以函数性质为基础采用化归、数形结合等手段变更问题。分清问题主线，挖掘隐含条件，处理好各种相依关系是解决问题的根本。 例2 函数对一切实数x,y均有成立，且。 （1）求的值； （2）当恒成立时，求a的取值范围。 分析：对于（1），由条件f（1）=0x=1，y=0，易得f（0）2），由（1）结论及确定a的范围是求解的关键。 解：（1）由已知等式，可令，得 （2）由（1）知 例3 已知二次函数 （1）若对于，且，有，求证：方程 有两个不等实根，且必有一根属于（）； （2）若方程在内的根为m，且成等差数列，设是f（x）。 分析：方程根的分布可借助函数图象写出关系式，大小比较可作差或放缩。 证明：（1）由，得 因为，则此方程的判别式 因为 所以 所以方程有两个不等实根 设，因为为二次函数， 由 且 所以 所以的根必有一个属于（） （2）由题设得，即 因为成等差数列 所以 所以 这样， 因为，所以 所以 评注：本题主要考查二次方程、二次不等式、二次函数之间的关系，以及与数列间的关系，这是一道代数推理的综合题。 例4 设。 （1）求证； （2）若不等式对大于1的所有正整数n恒成立，求实数m的取值范围。 分析：（1）由题设，f（n）f（n）n的函数（），判断f（n）2）先求f（n）f（2），然后将换元为y来解答。 解：（1）由条件，得 （2）由（1）得 为使不等式对大于1的所有正整数n恒成立，只要 将（*）化为 所以时，题设不等式对大于1的所有正整数n恒成立。 评注：本题渗透着函数的思想方法和换元法，把f（n）n的函数是求解的关键。在（1）中为确定的符号，化成0更简捷。 　　 　　　　快乐学习，尽在苏州中学网校 第 5 页 共 6 页