赏识,为孩子的成长插上自信的翅膀.docVIP

赏识,为孩子的成长插上自信的翅膀 　　〔关键词〕小学生;家庭教育;亲子关系;自信 　　 　　一位母亲的三次家长会 　　 　　一位失去丈夫的母亲在孩子上学时,三次参加家长会的经历。 　　第一次,幼儿园的老师说:“你的孩子可能有多动症,在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院看看。”回家的路上,孩子问她:老师说了些什么?她告诉儿子:“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。” 　　那天晚上,儿子破天荒吃了两碗饭。 　　第二次,小学家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有障碍,你最好带他去医院查查。”回家的路上,她流了泪,然而回到家,对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心,老师说了,你并不是一个坏孩子,只要能细心些,会赶上你的同桌,这次你的同桌考了21名。”说话时,她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸舒展开来,她甚至还发现,儿子温顺得让她吃惊,好像突然长大了许多。 　　第二天上学,儿子比平时去得都早。 　　第三次,初中开家长会时,妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字。临别去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,她发现儿子在等她,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对你非常满意,她说了,只要你努力,很有希望考上重点。” 　　高考结束后,儿子被清华大学第一批录取,他跑到自己的房间大哭起来,边哭边对跟过来的妈妈说:“妈妈,我一直知道我不是一个聪明的孩子,是您……” 　　惊讶于案例中孩子的成功,我寻思:(1)孩子为什么会成功?那是因为他努力;(2)他为什么这么努力?那是因为他自信,相信自己可以成功;(3)他的自信从哪里来?从母亲真实的谎言中来;(4)母亲的真实的谎言从哪里来?来自于她对孩子坚定不移的信念。可见,故事中这位母亲的伟大在于把自信交给孩子,让孩子通过自己的努力去克服困难,走向成功。 　　面对案例中孩子蹒跚的脚步,解读案例中母亲的沉着应对,父母对孩子的赏识可以分成四个步骤。 　　 　　一、承认孩子:接纳孩子 　　 　　“我的孩子是世上独一无二的好孩子!”这样的信念至关重要。案例中的孩子在幼儿园时在老师的心目中是“可能有多动症”的孩子,在小学时是被怀疑为“智力上有障碍”的孩子。读母亲的回答,我们可以看到她首先接纳了自己孩子的不完美,然后,聪明的妈妈有选择地认同了老师的“连三分钟也坐不了”的事实,接受了孩子“数学测验49名”的现实,同时又回避了幼儿园老师“你的孩子可能有多动症”的猜测,拒绝了小学老师“智力上有障碍” 的判断,更没有回家把自家孩子的短处和其他优秀的孩子作比较。这就是母亲的高明之处。接纳孩子,承认他(她)的不完美,是成长的第一步。 　　 　　二、支撑孩子:合理定位 　　 　　哲人詹姆士曾经说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我们一起来看看故事中的妈妈是怎样做的:在内心承认自己孩子有不足的前提下,给倍受老师和同学瞧不起的孩子以强有力的支撑:“老师表扬了你,其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”“老师对你充满信心,老师说了,你并不是一个坏孩子。”“班主任对你非常满意。”这样的合理定位,既认同了孩子,又给了孩子有力的支撑――我是优秀的。支撑点在哪里呢?在孩子自己身上,看到孩子的过去和现在,作出合理的定位:“宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。”这位妈妈在向儿子作解释时既剔除了老师的焦虑情绪,又减轻了孩子的内心担忧,还指出了儿子的进步。孩子也因此明白了老师对自己的定位。 　　 　　三、 帮助孩子:指出问题 　　 　　仅有表扬够吗?孩子的成长伴随着缺点和不足,你该怎样来对待这些成长中的问题?故事中的妈妈告诉我们:调整自己,坦然面对,客观指出。“宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了”告诉孩子“问题在坐的时间,坐久一点,老师会更满意”。“只要能细心些”告诉孩子努力的方向是“以前可能粗心了一点,以后再细心一点能做到吗”。“只要你努力”告诉孩子“成功在于努力”。 　　老师的焦虑来自于她用比较的眼光来看学生,忘记了孩子的个体差异;妈妈的成功在于用积极的眼光来看孩子,“我的孩子是独一无二的,他有自己的成长轨迹,妈妈能做的是在孩子需要我帮助的时候帮他一下,扶他一把。”孩子的领悟是“啊!原来成功就这么简单?我何乐而不为呢?” 　　 　　四、督促孩子:预设目标 　　 　　有了全面的接纳、合理的定位和意识到的问题,没有目标,还将可能会出现“倒退”或者“原地打转”,妈妈的聪明还表现在――给孩子一个跳一跳可以摘到的桃子:“原来在板凳上坐不了一分钟,