课件教学要求1学会本课的生字能正确书写本课新词2朗读课文了解鲸.docVIP

教学 要求 1.学会本课的生字,能正确书写本课新词。 2.朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。 3.培养学生热爱科学的兴趣。 重点 难点 　　,学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 教学 课时 　　 26　 ??不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。最大的鲸有一百六十吨(dūn)重,最小的也有两吨。我国捕获过一头四十吨重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。[①作者是如何写鲸之大的?]它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭(è);四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞(chǎnɡ)。 [②以我国发现的一头鲸为例,作者从哪些方面对鲸作了说明?] 　　(第1自然段):讲鲸特别大。 ??鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类,是哺(bǔ)乳动物。[③鱼类和哺乳动物有何区别?]在远古时代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍(qí),后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。 [④这段话是按什么顺序写的?主要内容是什么?] 　　(第2自然段):写鲸是哺乳动物,不是鱼。 ??鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 　　(第3自然段):写鲸的种类。 ??鲸的身子这么大,它们吃什么呢?[⑤这句话在该段中的作用是什么?]须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤(lǜ)出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就把它吃光了。 段导读:本段讲鲸主要吃什么。 ??鲸跟牛羊一样用肺呼吸,也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。[⑥上面的句子用了什么说明方法?有什么好处?]不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮(ǎi)。有经验的渔民根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。 段导读:本段介绍鲸是怎么呼吸的。 ??鲸每天都要睡觉。睡觉的时候,总是几头聚在一起,找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴朝外,围成一圈,静静地浮在海面上。[⑦一个“找”字可看出什么问题?]如果听到什么声响,它们立即四散游开。 段导读:本段介绍鲸是怎么睡觉的。 ??鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长,七吨重,一天能长三十千克到五十千克,两三年就可以长成大鲸。[⑧本段文字用了什么说明方法?说明了什么内容?]鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。 段导读:本段介绍鲸是怎么生育的。 　　(第4~7自然段):分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。 1.学会本课的生字,能正确读写下列字词:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。 2.初读课文,理清课文脉络。 3.初步了解课文内容,了解作者的思想感情。 生字、新词卡片,鲸的图片。 一　,导入新课 1.海洋里有一种动物,单是一条舌头,就有十几头大肥猪那么重,这种庞大的动物就是鲸。谁能简单说说对鲸的了解? 2.今天,我们就来学习有关鲸的知识。(板书:鲸) 二　,初步感知课文内容 1.了解鲸的有关知识。 鲸类动物的体形差异很大,小型的体长只有1米左右,最大的则可达30米以上。它们中的大部分种类生活在海洋中,仅有少数种类栖息在淡水环境中,体形同鱼类十分相似,体形均呈流线型,适于游泳,所以俗称“鲸鱼”,但这种相似只不过是生物演化上的一种趋同现象。因为鲸类动物具有胎生、哺乳、恒温和用肺呼吸等特点,与鱼类完全不同,因此属于哺乳动物。 2.自由读课文,说说课文主要讲了什么内容? 学生:课文主要介绍了鲸是很大的动物以及它的生活习性。 学生:课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。 学生:这是一篇科普说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 老师要引导学生运用串联每段段意的方法来概括课文的主要内容。 主要内容:这是一篇科普说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。 三　,学习生字 1.用自己喜欢的方式朗读