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精品论文 参考文献 神奇三角板 魅力数学园 贵溪市实验中学 吴 兰 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 作为教师, 要结合教学实际和自身的实践经验, 积极主动地选择和开发现实的素材来增强学生的探究欲望, 其中学生人手一副的三角板就是很好的素材， 也是我们数学教学必不可少的工具。三角板内涵的挖掘, 是对“空间与图形”和“课题学习”的重要补充. 无怪乎各种教材在编写过程中或多或少都利用到三角板，各地中考命题中也频频出现以三角板为载体、设计新颖独特的几何问题。本文就三角板在初中数学课堂教学中应用的问题，谈点自己的看法。 一、除教材给出之外的三角板使用 除了教材中选取的三角板几点应用之外，还有许多知识的教学中可适当借助三角板进行辅助教学，效果也很好。按章节列举如下： 七（下）第1章　三角形的初步知识 让学生利用三角板摆放全等三角形常见的不同位置，并画下来，有利于学生在复杂的背景图形的解题中迅速观察并判定哪两个三角形全等。 第2章　图形和变换 小组学生拼一拼、搭一搭，要求拼出轴对称图形、中心对称图形等，体验各种不同对称的不同特点，理解其内涵。 八（上）第1章 平行线 让学生利用三角板摆放对顶角、同位角、内错角、同旁内角的造型，趣味中加深概念的理解。 第2章 特殊三角形 用三角板拼图证明勾股定理：今有四块完全相同的直角三角板，两条直角边的长分别为a、b，斜边的长为c。请利用这四块直角三角板拼成一个图形，并利用拼成的图形证明勾股定理。条件开放让学生有更多的创造发挥余地。 八(下) 第5章 平行四边形 第6章 特殊平行四边形与梯形用三角板拼多边形 活动1：用两块完全重合的等腰直角三角板，一定能拼成下列图形的是 ： ①平行四边形（一般平行四边形）②矩形（不包含正方形）③正方形④等边三角形⑤等腰直角三角形； 活动2：两块含30deg;的三角板，能拼成不同形状的平行四边形几个？ 活动3：两块含30deg;的三角板，能拼成不同形状的四边形几个？ 三个拼图活动让学生直观体验一般平行四边形、矩形、正方形、等边三角形、等腰直角三角形之间的相互关系，并在思辨中对概念有更深的理解。 九（上）第4章 相似三角形 利用三角板考查学生对三角形相似的识图和判定能力。 活动4：将两块完全相同的等腰直角三角板叠合成如图样子,假设图中所有的点和线都在同一平面内,图中有相似(不包括全等) 三角形吗?一一写出来,并选其中的一对加以证明。 活动5：在等腰直角△ABC中，AC＝BC＝2，ang;ACB＝90deg;，点P为AB的中点，小明拿着含450角的透明三角板，使450角顶点落在点P，三角板绕点P旋转，记三角板的两边与线段AC，BC分别交于点E，F，连结EF。在旋转过程中，试找出相似的三角形。（△APE∽△BFP∽△PEF） 两个活动对掌握三角形相似判定方法有典型的应用价值，尤其是活动5中的△PEF的相似判定，需利用△APE∽△BFP的性质对应边成比例，学生的思维得到很好的锻炼。 九（下）第1章 解直角三角形 利用三角板和相似的知识在这一章进行测量、计算是教材、练习、考试中常见的题型，考察学生的对这些知识条目的理解应用。 二、三角板与课题学习 活动6.（2005衢州） 用一副三角板可以直接得到30deg;，45deg;，60deg;，90deg;四种角。利用一副三角板可以拼出另外一些特殊角，如75deg;，120deg;等。请你拼一拼，使用一副三角板还能拼出哪些小于平角的角，这些角的度数分别是__ __ _____。 （答：15ndeg;,其中n=1，2，3…11） 学生非常喜欢这活动！这一拼角活动许多教学杂志上都有叙述[2]，不再累述，但其作用却不可小视。学生参与讨论和亲身尝试，不仅掌握了用拼三角板的方法画一些特殊角的知识，更重要的是提高了自主学习、乐于研究探索问题的积极性。在实际的操作活动中，学生先是无意识但有兴趣的拼，在成功得出几个