积极的课堂风气打造出良好学风.docVIP

精品论文 参考文献 积极的课堂风气打造出良好学风 龙唐中（西南石油大学， 四川 成都 610000） 中图分类号；G647 文献标识码；A 文章编号；1003-2738（2011）12-0163-01 摘要；用新颖的教学方法、丰富的教学课题、有序的教学层次、有趣味的教学互动吸引学生注意力。达到整顿课堂风气的目的，同时提高学生的自主学习能力和自我成才意识，课堂风气抓好了，会给整体的学生在未来的工作中培养出求真务实，积极上进，心无旁骛的好习惯。 关键词；学风建设；课堂风气 各大高校历来都是把学风建设作为了重中之重，学校领导也都认识到了，要在各个院系营造良好的学习环境和氛围，首要的就是要搞好学风建设。学院只要有了良好的学风，老师的传授教学，学生的自主学习就会如行云流水般开展得自然而流畅。对于全面提高学生的综合素质和综合能力，也能起到强大的导向作用。 在这里，我着重强调的是校风建设中的课堂风气的整顿。 大学课堂已经在中小学约束中的传统方式上有了很大的改革和创新。第一大改变：中小学各主干科目都在同一教室上课的方法已被大学打破。在大学，学生需要根据各专业的教学安排，到不同的地点上课。第二大改变：中小学老师把各种繁杂的知识点揉细后交到学生手里的方法已被大学打破，大学的课堂教学只是学生在求知的过程中的一个点睛。深入的分析理解、系统化的认知、相关内容的广泛涉猎、知识的拓展与延伸，几乎都扛在学生自己肩上。适应这两大改变的核心方法，就是要提高学生的自主学习能力和自我成才意识。怎样提高呢？当然要首先考虑整顿课堂风气。 下面具体讨论： 一、严整课堂风气的方法及其运用 ⒈严整课堂风气的方法： 强化教学老师在营造良好课堂风气上的作用。在上课的时候，学生主要的关注点是在讲台上讲课的老师以及他所教授的课堂内容。大学的课堂上，许多学生上课睡觉，走神，玩手机。而老师对于诸多类似的情况基本都采取了睁一只眼闭一只眼的方式，这当然会让有害病毒蔓延，甚至会助长。当然，我所强调的是老师课堂教学的吸引力，而不是让老师去管理，做事得将就主次。比如新颖的教学方法、丰富的教学课题、有序的教学层次、有趣味的教学互动等等，都可以吸引学生注意力。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，自然也就不会心不在焉，关注于旁门左道了。 强化学生干部在营造良好课堂风气上的作用。大学的课程很分散，比如高等数学和大学英语，是整个学院的学生一起上课。这样一来，每堂课的人员不固定难以起到学生之间相互影响的作用。这是我就建议，不同的课程分别设立学生干部。 学生干部除了可以辅助老师加强教学外，重要的是可以起到一个平行管理和心理沟通的作用。对于在课堂上务于它事的同学，学生干部可以在课后进行提醒和劝解，让他们知道他们自己的行为影响到了整个课堂的风气。这样一来，课堂上有了监督的力量，学生自然就能感受到一定的压力，课堂的风气也能更上一个层次。 强化个人榜样在营造良好课堂风气上的作用。新时期的大学生最突出的就是群体压力所带来的从众特点。一个班级在上课期间，如果有优秀的学生作为首发力量，在第一时间呼应老师，在第一时间使课堂活跃起来的话，就会带动相当一部分自觉的学生加入他们的行列。在这个时候，少数不自觉或自制力不强的同学就会感到群体的压力。为了避免孤立，很大可能就会慢慢适应，并且向优秀靠拢。 ⒉严整课堂风气的运用： 严整课堂风气，是一个循序渐进的过程，它可以运用到很多方面。最重要的就是运用到学生正式行课的课堂。其次是运用到学生的延伸课堂，比如各种主题演讲报告的课堂、课外实践的集体课堂，最后还可以运用到学生自主学习的自习室。如果能合理巧妙的把严整课堂风气运用到各类课堂，充分在整体营造出积极向上，活泼灵动的学习氛围。我相信，我们能够处处都闻到学习的清香。 二、严整课堂风气对学风建设的意义和作用 一个大家广泛赞同的道理：课堂四十五分钟的学习成果，在课后可能要花上三倍甚至多倍的时间才能学到。所以，强化课堂风气的重要性对于学生求知来说无可比拟，地位举足轻重。抓好了这一关，才能有更深的突破，而且在抓好课堂风气的同时也能带来诸多好处： 1.从根本上提高了学生的积极性，增加了学生的兴趣来源。学生一旦有了热情，搞起学习来自然就能充满力量。这种热情，永远是棒打不来的。因为这种积极性发自内心，无可替代。同时，学生一旦有了兴趣，就会充满好奇心。在求知这一点上，永远都喂不饱。良好的课堂风???不仅能把学生的这种兴趣充满课堂，更重要的是能延伸到课后，无穷更无止境。 2.从侧面减轻了老师的工作任务。课堂风气抓好了，学生就