立足课改、夯实基础、群策群力、创造佳绩.docVIP

精品论文 参考文献 立足课改、夯实基础、群策群力、创造佳绩 ———谈谈如何提高英语中考成绩 　　高吉忠 　　〔摘要〕随着本学期的开学，一年一度的中考即将到来，英语学科作为中考主要科目之一，复习的知识面广、考察的内容零碎、各方面能力要求高。好多教师往往在有限的时间和精力中，显得顾此失彼、不知所措。本文结合自己多次带毕业班英语的经验，以整体成绩的提高为着眼点，以团队集体配合，避免在复习中单打独斗为主要理念，从几个方面对毕业班英语教学提出了自己的见解。 　　〔关键词〕集体备课夯实基础激发课堂活性团队优势随着中考的日益临近，每位老师、学生和孩子的家长都不免心生紧张、未雨绸缪。 　　因为中考既是对老师辛辛苦苦三年来教学效果的大练兵、总考核，又关系着每个学生的升学和对自己人生未来的选择。英语是中考的主要科目，英语学科的成绩很大程度地影响着每个学生中考的总成绩。下面是我对如何在本学期提高英语中考整体成绩的一些认识和建议：1 激发课堂活性，优化课堂教学课堂是学生获取知识，培养能力的主要阵地。没有高效而引人入胜的课堂教学，就没有好的教学成绩，也就没有学生对英语的强烈兴趣。叶圣陶曾说：“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。 　　所以教师要善于做lsquo;导师rsquo;，不要满足于做lsquo;讲师rsquo;。”进入中考复习阶段后，老师在课堂中要摆脱传统教育思想和经验的束缚、坚决避免从头讲到尾的传统做法，以免老师讲的口干舌燥，学生听的昏昏欲睡、头昏脑胀。老师要善于学习各种新课改的先进理念，将课堂大胆的交给学生，让学生做课堂的主人，自己只做一个好导演。在复习某专题内容的前一天，老师应先将该专题划分为几个主题，将特别需要弄清楚的几个关键点点出来，由学生以小组为单位进行整理和归纳。 　　然后，老师利用上课时间引导他们互相交流、补充、综合、展示和检测。这样，课堂教学就会由传统的“先教后学”变为了“先学后教”；由学生独自学习变为了小组合作学习；由???生被动地接收知识变为了在老师的主导下主动学习、归纳。在很大程度上既增强了学生课堂学习的目的性，又提高了学习效率，也激发了学习的积极性。 　　2 利用集体备课，提高备课效率“台上一分钟，台下十年功。”备好一节课，是上好一节课的必备条件。要想备好课就要注重备课组活动的时效性，这样才能将每节课的主要设计落实到课堂内。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”。 英语要想在中考中取得好的成绩，首先，自七年级开始，就要坚定不移地进行课堂教学改革，将课改理念贯穿于课堂。其次，要克服课改带来的各种困惑与不适应。现在好多搞课改的学校都在用学案组织教学。使用学案教学的，就要利用备课活动严格落实学案的备审程序，不断加强备课的严谨性、规范性、时效性，坚持集体备课与个人备课相结合，提高备课组全体教师的整体业务水平；然后，不断完善备课，使备课具有英语学科的特点。针对英语学科考试的特点，为了在平时就抓好本学科的学习，我认为，在备好新授课学案的同时，还应每周增加两次，旨在训练提高学生听力的训练案；每单元一次，分两课时的以完形填空、阅读为主要题型的综合能力提高案和以单元知识过关为主要内容的单元复习案。通过这些侧重点不同的学案，从多个角度提高了学生英语的能力。 　　3 通过扎实复习，夯实英语基础为提高复习效率，抓基础,抓落实，努力做到复习有计划性、针对性和系统性，我认为应该分三轮进行总复习。 　　第一轮（约需4～5 周时间），以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标，主要以三个问题为引导。①复习时老师手里拿什么？最好能够从三月十五日起，利用两到三周的时间通过全组老师的共同努力、通力合作、分段负责完成七年级到九年级的课本知识梳理清单的整理。结合学科的特点，我认为清单主要应分为知识背记清单、语法专项训练、中考考点模拟、对话交际和作文设计五大块。该清单就是老师们复习上课的必备物品。②备课活动备什么？在备课活动中主要有两个任务：一是精选课本知识要点、考点，审阅背记清单上的内容，避免内容偏、烦、难和重复。 　　二是对每个考点的呈现和考查方式以及清单过关的方式进行讨论，明确每一部分掌握的要求。③老师过关过什么？知识过关是提高英语基础的重要手段。过关主要过背记清单上的知识点和重要题目，知识清单需要通过听写、默写、提问等方式过关；重要题目主要通过老师讲解和学生给老师进行过关式的讲解为主。 　　第二轮（约需3～4 周时间），以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和知识应用能力为目标。这一阶段主要通过语法专题复习来提高学生的分析能力。课堂中主要以语法专题的讲解和小组研讨为主，其中，讲解不应成为老师的一言堂，老师在课前将该部分内容分化，并交给学生。另外，老师必须要对所复习专题的练习进行