《王二小》微型课教学设计.pdfVIP

23 、 《王二小》微型课教学设计 教案背景： 1、 学科：小学语文 2 、 课时：第二课时 3、 学生课前准备： （1）、观看影片 《少年英雄王二小》、歌曲 《歌唱二小放 牛郎》。 （2 ）、了解抗日战争有关知识。 （3 ）、认识儿童团及王二小。 教材分析： 《王二小》是义务教育课程人教版小学一年级下册的一篇课文，本 课记叙了在抗日战争时期，小英雄王二小勇敢机智、不怕牺牲的故 事，王二小是个儿童团员，牺牲时刚13岁，他用年少的生命换得了 战斗的胜利。 王二小的家乡经常遭到敌人的侵犯，他常常一边放牛一边帮助八路 军放哨。在一次扫荡时，他巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人 气急败坏地杀害了王二小，最后八路军消灭了这股敌人，王二小的 英雄事迹被广泛传颂，他那响亮的名字永远铭刻在人们心中，让小 英雄不怕牺牲的精神，永远激励我们！ 教学目标： 知识与技能：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2 、复习本课的生字和词语。 3、学会用 “一边······一边······”说句子，初步认 识被字句和把字句，并能句式转换。 4 、发展学生的想象思维，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光 荣牺牲的小英雄，教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 过程与方法：1、通过多媒体直观教学，使学生深入认识王二小的遭 遇的险境。 2 、通过研读重点句子，课堂拓展训练让学生感受王二小的勇敢机智 。 情感态度与价值观：1、感受王二小的勇敢机智，不怕牺牲。 2 、增强学生的爱国主义情感。 教学重难点： 重点：通过学习知道小英雄是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的， 指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。 难点：有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。 教学准备：多媒体PPT课件 教学过程： 1、复习导入 孩子们，上一节课和我们做好朋友的生字，新词宝宝又来看我 们了，你还能准确地记清他们的名字吗？大家一起来和它们玩一会 吧！（大屏幕显示生字及新词） 孩子们真不错，每一个生字、新词宝宝的名字都能互相帮助喊 出来，说明你们上一节课学得很认真。上一节课我们不仅学习了生 字和新词，还读了课文，现在我们来继续学习这篇课文吧！ 板书：23 、王二小 2 、探究学习 1、学习课文第一自然段 （1）、打开课本齐读第一自然段，注意看清拼音，读准每个字的音 。 （2 ）、谁愿意单独来读一下。 （3 ）、他读得怎么样啊？有没有读错的地方呢？ （4 ）、现在请同学们观察课本左上角的插图，图上画的小朋友是谁 呢？（王二小）他在干什么?(放牛、放哨)你能用书上的话来回答吗 ？（他常常一边放牛一边帮助八路军放哨）板书：放牛 （5 ）、在 “他常常一边放牛一边帮助八路军放哨”这句里有一个词 语 “常常”这个词说明他做这些事情的时间很多，经常的意思，就 像老师给你们上课，批改作业一样，你能用 “常常”说一句话吗？ （引导学生大胆说话，适时给予表扬鼓励。） （6 ）、从插图我们知道王二小放牛又放哨，两件事同时做，这么做 既不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视 敌情，书上用了什么关联词把它们连起来的？（用 “一边···· ··一边······”连起来的。）对了，王二小是儿童团员， 他常常一边放牛一边帮助八路军放哨（赞扬的语气）那有哪个小朋 友能够把大屏幕上出示的两件事情用 “一边······一边·· ····”连起来呢？ （7 ）、句式训练 a、小明走路，小明吃面包。b 、青青跳绳，青青数数。 c、同学们唱歌、同学们跳舞。d、自由说句子 2 、学习课文第二自然段 （1）、请生读第二自然段评议。 （2 ）、敌人来干什么？（扫荡）解释： “扫荡”日本鬼子想把根据 地的房子烧光、人杀光、东西抢光。 （3 ）、观察插图，敌人在干什么？王二小会怎么想呢？ 讨论：敌人为什么叫王二小带路?(他们以为王二小只是一个放牛娃 ，而不知道他在放哨。) 这时的王二小会怎么想呢？自由讨论。 如果这时他不给敌人带路，会怎么样呢？（被杀害或者敌人会找到 乡亲们藏的地方。） 二小又是怎么做的呢？答案就在第三自然段 3、学习课文第三自然段 （1）、请男生读，评议 （2 ）、观察插图：王二小是怎么做的？这里面哪个词语最能体现王 二小机智勇敢的